Тема уроку. Практичне заняття. Іван Мазепа та Пилип Орлик : внесок в історію України.
Мета уроку: простежити боротьбу української старшини за зміцнення інститутів держави і збереження державного суверенітету Гетьманщини; розвивати уміння та навички самостійної роботи з буклетами, аналізувати, узагальнювати та критично оцінювати історичні процеси, працювати в групах, формувати громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії; виховувати почуття патріотизму, громадянської свідомості, повагу до державних традицій українського народу, відповідальності за результати спільної діяльності.
Очікувані результати: на уроці учні мають навчитися: обґрунтовувати і висловлювати власні судження про боротьбу козацької старшини за зміцнення інститутів держави і збереження державного суверенітету; працювати з різними джерелами знань.
Обладнання: підручники, картки із завданнями, буклети.
Тип уроку: практичне заняття.
І Організаційний момент
Визначення навчальних цілей уроку
ІІ Мотивація навчальної діяльності учнів
Повідомлення критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти за усні відповіді
Взаємооцінювання
Вправа «Дешифратор»
(Розставте букви у правильному порядку, і ви отримаєте назви термінів, слів, з якими ви познайомились на попередніх уроках.)
ІТТСА(статті), ОРЛИК(орлик), ВЧІИНЙ РИМ(вічний мир), МЕАНГТЬ(гетьман), МЕПИАЗНСЬЕК ОКОБАР(мазепинське бароко), НИБАТУР(батурин), ОКСТИНЦІТУЯ (конституція).
ІІІ Актуалізація опорних знань, умінь, навичок
Бесіда за запитаннями
Пригадайте, внаслідок яких подій постала українська держава Гетьманщина?
Із якими гетьманами царська влада Росії відмовилась підписувати договірні статті?
«Пакти й Конституція прав і вольностей Війська Запорозького» укладена ким і коли?
Який був зміст угоди, укладеної між гетьманом І. Мазепою та шведським королем Карлом ХІІ?
Який гетьман увійшов в історію як великий меценат (реставрував та будував храми, підтримував літераторів)?
За яких обставин Пилип Орлик став гетьманом?
ІV Практична робота
Повідомлення критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти за роботу в групах, або парах
В складних внутрішньо і зовнішньополітичних умовах українські гетьмани боролися за збереження державного суверенітету української держави. Історичні документи, їхні військові та політичні дії свідчать про їхню діяльність. На уроці ми будемо з’ясовувати якою мірою договори, союзи, політика з іншими державами захищали суверенітет Гетьманщини.
Робота з буклетами. (Робота в парах)
Учням роздаються буклети Іван Мазепа, Пилипа Орлика в порядку чергування один на парту.
Учні повинні спираючись на широку джерельну базу, заповнити відповідний буклет. Використовувати набуті знання для вирішення навчальної роботи, аргументовано висловлювати власні судження. У роботі з документом, потрібно зазначити внесок гетьмана в історію, роки правління, передумови обрання гетьманом, здійснення внутрішньої і зовнішньої політики,співвіднести історичні процеси з періодом на основі наукової періодизації історії.
V Закріплення знань учнів
Перевірте засвоєні знання, розв’язавши хронологічні задачі.
1. Скільки років минуло від підписання Коломацьких статей між Іваном Мазепою й Московським царством та укладанням україно-шведського союзу під час Північної війни? (1708 – 1687 = 21 рік )
2. Скільки років минуло від початку повстання під проводом Семена Палія до приєднання до Івана Мазепи кошового отамана Костя Гордієнка з 8-тисячним загоном козаків? (1709 – 1702 = 7 років )
3.Перша Конституція в Європі була прийнята 1710 року Пилипом Орликом. Скільки минуло часу до прийняття Конституції України ?( 1996-1710=286 років)
Самооцінювання. Анкета самооцінювання.
Домашнє завдання. Ознайомитися з параграфом підручника 39.
.png)