Конструктор уроків
У ході виконання роботи здобувачі освіти навчаються критичному підходу до опрацювання історичних джерел, відстежують причинно-наслідкові зв'язки репресивної політики тоталітарного режиму та оцінюють демографічні, соціально-економічні й культурні втрати українського народу.
1
МЕТА: спираючись на здобуті теоретичні знання, проаналізувати документальні джерела й сформувати уявлення про причини, етапи і наслідки депортацій українського населення в післявоєнний період.

Хід роботи
Дайте розгорнуту відповідь, що таке «депортація».
Продивіться відео скануючиQR-код або перейдіть за посиланням
https://vseosvita.ua/site/out?url=https://youtu.be/uVTjAC85gkc?si=2wqf3Tq2WKTViptP «Вісла»1:51
https://vseosvita.ua/site/out?url=https://youtu.be/NyIW-3PT8W8?si=3CMsNbhw_Rv2QVRV «Захід»1:20
2
Опрацюйте матеріал та документи практичної роботи. (параграф 2, підручник "Історія України 11 клас." В. Власов)
Визначте вектори депортацій та їхні хронологічні межі.
Встановіть причини депортацій.
На основі опрацьованих матеріалів заповніть таблицю
Операції з депортації українського населення
Назва | Операція «Вісла» | Операція «Захід» |
Період | ||
Держава- організатор | ||
Куди було депортовано | ||
Розгорнутий аналіз операції | ||
Мета | ||
Привід | ||
Результат |
3
Напишіть висновок даючи відповідь на питання: до яких наслідків призвели депортації українців у 1944-1951 роках?
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0
Практичне заняття Процеси демократизації в країнах Західної європи й америки у другій половині XX — на початку XXI ст.: причини, специфіка, наслідки