Урок:

Практичне заняття №5. «Срібна земля. Третя спроба утвердити незалежність України в ХХ ст.»

05.02.2026
3 0
1 1 1
10 Клас

13

7

78

5

0

1

Залучено ШІ
При створенні цього матеріалу був залучений штучний інтелект.
Тільки для моїх підписників
Опис уроку (учням цей опис не показується):

Мета уроку:

Навчальна:

  • сформувати уявлення про події в Закарпатті у 1938–1939 рр.;

  • повторити попередні спроби українського державотворення у ХХ ст.;

  • показати зв’язок між Карпатською Україною та проголошенням незалежності 1991 року.

Розвивальна:

  • розвивати вміння аналізувати історичні події;

  • формувати навички роботи з джерелами та історичними фактами;

  • розвивати критичне мислення.

Виховна:

  • виховувати патріотизм і повагу до борців за незалежність України;

  • формувати розуміння цінності державності.

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Опис, який учні побачать перед початком уроку

На цьому практичному занятті ви будете дослідниками історії. Ваше завдання — проаналізувати події Карпатської України та визначити її роль у процесі українського державотворення.
Важливо не просто знати факти, а вміти пояснювати їх значення.

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Актуалізація опорних знань

Бесіда:

  • Які спроби створення української держави відбувалися у ХХ столітті?

  • Що ви знаєте про УНР та ЗУНР?

  • Чому українські землі залишалися розділеними?

  • Як ви думаєте, чому Закарпаття називали "Срібною землею" і яке значення воно мало для українців?

2

Вивчення нового матеріалу

1. Історичні передумови

  • Після Першої світової війни Закарпаття опинилося у складі Чехословаччини.

  • Мюнхенська угода (1938) та розпад Чехословаччини створили умови для автономії українців у Карпатському краї.

  • Жовтень 1938 р. – утворення автономного уряду Підкарпатської Русі (Карпатської України).

  • Августин Волошин – лідер українського руху, прем’єр, а згодом президент Карпатської України.

    0901sots-e9ac-940x627.png

2. Проголошення незалежності

  • 15 березня 1939 р. у Хусті Сейм Карпатської України проголосив незалежність.

  • Основні рішення:

    • Держава отримала назву Карпатська Україна.

    • Президентом обрано Августина Волошина.

    • Державною мовою визначено українську.

    • Затверджено державну символіку: герб із тризубом, синьо-жовтий прапор, гімн «Ще не вмерла Україна».

3. Військовий аспект

  • Створено воєнізовану організацію «Карпатська Січ».

  • Січовики намагалися захистити молоду державу від угорських військ.

  • Березень 1939 р. – бої з угорською армією, яка вторглася на територію Карпатської України.

  • Попри героїчний опір, сили були нерівні, і держава проіснувала лише кілька днів.

4. Причини поразки

  • Відсутність міжнародної підтримки.

  • Політична ізоляція та слабкість Чехословаччини.

  • Військова перевага Угорщини, яка діяла за підтримки Німеччини.

  • Недостатня організація та озброєння «Карпатської Січі».

5. Наслідки та значення

  • Карпатська Україна стала символом прагнення до незалежності.

  • Події показали готовність українців боротися навіть у безнадійних умовах.

  • Ідея державності збереглася й надихала наступні покоління.

  • Це була третя спроба утвердити незалежність України у ХХ ст. після:

    1. Української революції 1917–1921 рр.

    2. Західноукраїнської Народної Республіки (1918–1919).

    3. Карпатської України (1939).

3

Історичні передумови

1. Післявоєнний статус Закарпаття

  • 1919 р. – Сен-Жерменський договір: Закарпаття (Підкарпатська Русь) увійшло до складу Чехословаччини з обіцянкою автономії.

  • Чехословацька влада фактично не надала автономії, але регіон отримав культурні та освітні права.

  • Українське населення краю зберігало прагнення до самовизначення, хоча політичні можливості були обмежені.

2. Міжнародна ситуація наприкінці 1930-х

  • Мюнхенська угода (вересень 1938 р.): Німеччина, Італія, Велика Британія та Франція дозволили Гітлеру приєднати Судети, що фактично підірвало цілісність Чехословаччини.

  • Чехословаччина була змушена надати автономію своїм національним меншинам, серед них і українцям Закарпаття.

  • У жовтні 1938 р. проголошено автономію Підкарпатської Русі зі столицею в Ужгороді, а згодом у Хусті.

3. Політичні процеси в краї

  • Першим прем’єром автономного уряду став Андрій Бродій, який орієнтувався на угорську політику.

  • У листопаді 1938 р. його усунули, і керівництво перейшло до Августина Волошина, який відстоював українську орієнтацію.

  • Було створено воєнізовану організацію «Карпатська Січ», яка мала захищати автономію.

4. Зовнішні загрози

  • Угорщина прагнула приєднати Закарпаття, спираючись на підтримку Німеччини.

  • Польща також мала інтереси в регіоні, побоюючись поширення українського руху.

  • Чехословацька влада слабшала, і фактично не могла гарантувати захист автономії.

5. Внутрішні чинники

  • Українське населення краю підтримувало ідею незалежності, особливо після поразки УНР та ЗУНР.

  • Карпатська Україна розглядалася як логічне продовження боротьби за державність, третя спроба у ХХ ст. після 1917–1921 рр. та 1918–1919 рр.

  • Августин Волошин та його уряд прагнули використати історичний момент для проголошення незалежності.

4

Проголошення незалежності

1. Дата та місце

  • 15 березня 1939 року – ключовий день в історії українського Закарпаття.

  • У місті Хуст відбулося засідання Сейму Карпатської України, де ухвалили рішення про незалежність.

2. Хід подій

  • Після розпаду Чехословаччини українські політичні сили вирішили використати момент для проголошення власної держави.

  • Сейм ухвалив Конституційний закон, який проголошував Карпатську Україну незалежною державою.

  • Основні положення закону:

    • Назва держави – Карпатська Україна.

    • Державною мовою визнається українська.

    • Державний прапор – синьо-жовтий.

    • Герб – тризуб із хрестом.

    • Гімн – «Ще не вмерла Україна».

3. Політичні рішення

  • Президентом обрано Августина Волошина, відомого українського політичного та культурного діяча.

  • Сейм затвердив уряд, який мав організувати життя нової держави.

  • Було проголошено курс на демократичний розвиток та орієнтацію на українську національну ідею.

4. Реакція та міжнародний контекст

  • Проголошення незалежності відбулося в умовах, коли Німеччина вже окупувала Чехію, а Угорщина готувалася до наступу на Закарпаття.

  • Міжнародної підтримки Карпатська Україна не отримала.

  • Того ж дня угорські війська розпочали агресію проти нової держави.

5. Символічне значення

  • Хоча Карпатська Україна проіснувала лише кілька днів, її проголошення стало третім етапом боротьби українців за незалежність у ХХ ст.

  • Це був прояв політичної зрілості та готовності українців відстоювати державність навіть у безнадійних умовах.

  • Подія закріпила у свідомості народу ідею єдиної незалежної України.

5

Військовий аспект

1. Формування військових сил

  • Основною силою оборони стала воєнізована організація «Карпатська Січ», створена восени 1938 р.

  • Її ядро складали молоді українські активісти, студенти, члени Організації Українських Націоналістів (ОУН).

  • Чисельність «Січі» коливалася від 2 до 10 тисяч осіб, але більшість були слабо озброєні, мали лише мисливські рушниці, старі карабіни, іноді холодну зброю.

  • Планувалося створити регулярну армію, але через брак часу та ресурсів цього не вдалося.

2. Підготовка до оборони

  • «Карпатська Січ» організовувала військові вишколи, патрулювання та охорону стратегічних об’єктів.

  • У березні 1939 р. січовики готувалися до можливого угорського вторгнення, але не мали достатньої підтримки від Чехословаччини чи інших держав.

  • Військове керівництво було неузгоджене: частина командирів орієнтувалася на українську самостійність, інші – на співпрацю з чехами.

3. Бої з угорською армією

  • 15 березня 1939 р. – одразу після проголошення незалежності угорські війська розпочали наступ на Карпатську Україну.

  • Угорська армія мала значну перевагу: добре озброєні регулярні частини, авіацію та артилерію.

  • Січовики чинили героїчний опір у районі Хуста, Севлюша (Виноградова), Королева, Красного Поля.

  • Найвідоміший бій – битва на Красному Полі біля Хуста, де кілька сотень січовиків стримували угорські війська.

4. Результати боїв

  • Опір тривав лише кілька днів – до 18 березня 1939 р.

  • Січовики зазнали великих втрат: сотні загиблих, багато поранених і полонених.

  • Угорська армія окупувала територію Карпатської України, ліквідувавши її незалежність.

  • Частина січовиків і політичних діячів емігрувала, інші були репресовані.

5. Значення військового аспекту

  • Хоча сили були нерівні, боротьба «Карпатської Січі» стала символом героїчного опору українців.

  • Це показало готовність народу боротися навіть у безнадійних умовах.

  • Події стали важливим уроком: без зовнішньої підтримки та належної організації утримати незалежність було неможливо.

  • Військовий аспект Карпатської України увійшов у національну пам’ять як приклад жертовності та патріотизму.

6

Причини поразки

1. Військова нерівність

  • Угорська армія мала значну чисельну та технічну перевагу: регулярні війська, артилерію, танки, авіацію.

  • «Карпатська Січ» складалася переважно з добровольців, студентів та молоді, які були слабо озброєні (мисливські рушниці, старі карабіни, мінімум боєприпасів).

  • Відсутність належної військової підготовки та досвіду у більшості бійців.

2. Політична ізоляція

  • Карпатська Україна не мала міжнародного визнання.

  • Жодна держава не надала підтримки чи гарантій безпеки.

  • Німеччина, яка могла б стати союзником, фактично підтримала угорську окупацію, бо прагнула зміцнити свої позиції в Центральній Європі.

3. Внутрішні проблеми

  • Автономія була проголошена лише восени 1938 р., тому часу на формування державних інституцій було дуже мало.

  • Політичні сили в краї були розділені: частина орієнтувалася на угорську політику, інші – на українську самостійність.

  • Відсутність єдиної стратегії оборони та узгодженого командування.

4. Геополітичні чинники

  • Розпад Чехословаччини залишив Карпатську Україну без захисту з боку центральної влади.

  • Польща та Румунія вороже ставилися до українського руху, побоюючись його поширення на власні території.

  • Угорщина мала підтримку великих держав (Німеччини та частково Італії), що забезпечило їй свободу дій.

5. Економічна та матеріальна слабкість

  • Регіон був бідним, аграрним, без розвиненої промисловості.

  • Не було ресурсів для тривалої війни: нестача зброї, амуніції, продовольства.

  • Військові сили не мали належної інфраструктури для оборони.

6. Психологічний фактор

  • Багато мешканців краю не вірили у можливість утримати незалежність.

  • Частина населення орієнтувалася на угорську владу, сподіваючись на стабільність.

  • Це знижувало рівень підтримки нової держави.

7

Наслідки та значення

1. Безпосередні наслідки

  • Військова поразка: вже 15–18 березня 1939 р. угорська армія окупувала територію Карпатської України.

  • Ліквідація державності: нова держава проіснувала лише кілька днів, після чого була анексована Угорщиною.

  • Репресії: багато учасників «Карпатської Січі» загинули або потрапили в полон; частину політичних діячів було заарештовано чи змушено емігрувати.

  • Августин Волошин виїхав за кордон, а пізніше був заарештований радянською владою у 1945 р. і загинув у московській тюрмі.

2. Політичні наслідки

  • Події показали нездатність міжнародної спільноти гарантувати права малих народів у Європі напередодні Другої світової війни.

  • Український рух у Закарпатті був придушений, але ідея незалежності не зникла.

  • Карпатська Україна стала прикладом політичної зрілості українців, які прагнули самостійності навіть у несприятливих умовах.

3. Ідеологічне та національне значення

  • Проголошення незалежності стало третім етапом боротьби за державність у ХХ ст. після УНР (1917–1921) та ЗУНР (1918–1919).

  • Подія закріпила у свідомості українців ідею єдиної незалежної України, яка охоплює всі етнічні землі.

  • Героїзм «Карпатської Січі» увійшов у національну пам’ять як символ жертовності та патріотизму.

  • Карпатська Україна стала «Срібною землею», яка нагадувала про незламність українського духу.

4. Міжнародний контекст

  • Події березня 1939 р. стали передвісником Другої світової війни: агресія Угорщини за мовчазної згоди Німеччини показала, що великі держави готові жертвувати малими народами.

  • Українське питання залишалося невирішеним і продовжувало впливати на політику в Центрально-Східній Європі.

5. Довготривале значення

  • Хоча Карпатська Україна проіснувала лише кілька днів, вона стала важливим символом боротьби за незалежність.

  • Події надихали українських діячів у діаспорі та формували історичну пам’ять про незламність народу.

  • У сучасній Україні проголошення Карпатської України розглядається як важливий етап на шляху до відновлення незалежності у 1991 р.

8

Завдання. Поміркуй та дай відповідь.

Поясніть, чому Карпатська Україна не змогла втримати незалежність.

9

Завдання 2.

Порівняйте три спроби утвердження незалежності України у ХХ ст. (УНР, ЗУНР, Карпатська Україна).

10

Завдання (робота в групах або парах):

  1. Визначте причини поразки Карпатської України.

  2. Заповніть таблицю:

    Рік

    Подія

    Значення

  3. Поясніть, чому Карпатська Україна є важливою для історії України.

11

Узагальнення

Метод «Мікрофон»:

  • Найцікавішим для мене було…

  • Я дізнався(лася), що…

  • Я вважаю, що Карпатська Україна…

12

Рефлексія

Оберіть варіант:
🙂 зрозумів(ла) тему
😐 частково зрозумів(ла)
🙁 було складно

13

Домашнє завдання

  • Написати коротке есе (7–10 речень):
    «Чому Карпатську Україну називають символом боротьби за незалежність?»

Опис, який учні побачать після проходження уроку

Дякую за роботу!

Рефлексія від 1 учня

Сподобався:

0

Так: 1

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 1

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 1

Так: 0

Рекомендуємо

Практичне заняття: М. Хрущов - спроба змінити країну

Практичне заняття: М. Хрущов - спроба змінити країну

241

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Історія України
11 клас

145 грн

Практичне заняття. Злочини тоталітарних імперій у ХХ столітті: уроки для України.

Практичне заняття. Злочини тоталітарних імперій у ХХ столітті: уроки для України.

1554

Аватар профіля Кобернік Людмила Василівна
Історія України
11 клас

38 грн

Практичне заняття. Примусова праця у Третьому Райху

Практичне заняття. Примусова праця у Третьому Райху

108

Аватар профіля Гусак Людмила Вікторівна
Всесвітня історія
10 клас, I—II курси та дорослі

65 грн

Практичне заняття: Замки України

Практичне заняття: Замки України

305

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Історія України
7 клас

166 грн

Практичне заняття. Українські землі в середині XIV–XV ст. Кримське ханство.

 Практичне заняття. Українські землі в середині XIV–XV ст. Кримське ханство.

475

Аватар профіля Карпенко Лідія Сергіївна
Історія України
7 клас

33 грн

Практичне заняття до теми "Японія і Китай кін. ХІХ - поч. ХХ ст."

Практичне заняття до теми "Японія і Китай кін. ХІХ - поч. ХХ ст."

94

Аватар профіля Скуба Лілія Русланівна
Всесвітня історія
9 клас

25 грн

Схожі уроки

Кримська війна 1853 -1856 рр. та реформи 60 - 70 рр. ХІХ ст.

Кримська війна 1853 -1856 рр. та реформи 60 - 70 рр. ХІХ ст.

811

Аватар профіля Глушко Лариса Іванівна
Історія України
9 клас

Заселення і розвиток Слобідської України

Заселення і розвиток Слобідської України

29

Аватар профіля Чуприна Марія Прохорівна
Історія України
8 клас

Українська революція і боротьба за збереження державності (1917-1921рр)

Українська революція і боротьба за збереження державності (1917-1921рр)

643

Аватар профіля Чуприна Марія Прохорівна
Історія України
5 клас

Утворення Галицько - Волинської держави

Утворення Галицько - Волинської держави

528

Аватар профіля Чуприна Марія Прохорівна
Історія України
7 клас

Воєнно-політичні події 1654-1657 років

Воєнно-політичні події 1654-1657 років

1853

Аватар профіля Гурська Вікторія Михайлівна
Історія України
8 клас

ЛІВОБЕРЕЖНА ТА ПРАВОБЕРЕЖНА УКРАЇНА У 60-70-Х РОКАХ ХVІІ СТОЛІТТЯ. ПЕТРО ДОРОШЕНКО

ЛІВОБЕРЕЖНА ТА ПРАВОБЕРЕЖНА УКРАЇНА У 60-70-Х РОКАХ ХVІІ СТОЛІТТЯ. ПЕТРО ДОРОШЕНКО

453

Аватар профіля Буланов Юрій Іванович
Історія України
8 клас