Урок:

Практичне заняття № 4 Джерела про Брестський мирний договір і війну УНР з радянською Росією.

05.11.2025
6 0
1 1
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
6
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Уявіть себе на місці українців початку 1918 року. Країна щойно проголосила незалежність, але навколо — війна, хаос, боротьба за владу. Доля Української Народної Республіки залежить від одного рішення — укласти чи не укладати мир із Центральними державами. Це був непростий вибір: між втратою незалежності і шансом на виживання молодої держави.

Працюючи з історичними документами — текстом Брестського миру, спогадами учасників подій, газетними публікаціями — ви зможете відчути атмосферу того часу та самостійно визначити:

  • чи був цей договір вимушеним кроком чи політичним успіхом,

  • як війна з радянською Росією вплинула на долю УНР,

  • і які уроки ми можемо винести сьогодні з рішень, ухвалених понад сто років тому.

📜 Це заняття допоможе вам зрозуміти, що історія — це не просто дати й факти, а вибір людей у складних обставинах, який формує долю нації.

💭 Пам’ятайте: аналізуючи документи, ви стаєте дослідниками, які шукають істину, а не повторюють готові відповіді.

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

1 з 12 балів

Зі спогадів О.Севрюка

«Переговори добігали вже кінця. Власне кажучи, вони вже скінчилися, бо в усіх спірних питаннях досягли згоди й треба було тільки порозумітися щодо редакції деяких статей договору, що швидко можна було поладнати, й після цього залишалося виготовити тільки грамоти. 6 лютого ми заснули з легшим серцем, бо нарешті нібито вдалося переконати графа Черніна в тому, що Центральна Рада все ще в Києві, і він остаточно згодився підписати мир. “Остаточно?!” За весь короткий час нашого знайомства ми кілька разів мали вже нагоду переконатися, що в лексиконі графа – одного з останніх могікан старої австрійської аристократії й салонного дипломата – цього слова не повинно б бути... Решта дня 7 і ввесь день 8 лютого пройшли наостанніх приготуваннях. Почалось 9 лютого. Безконечні телефонні запити німців. Вони нервувалися більше, ніж ми, хоч, правдоподібно, тод іще не знали про Київ того, що знали ми. Вже почали збиратися в урочисто прибраній залі делегати, дорадники, журналісти, фотографи, гості.

Про яку подію йдеться в документі? Чому спогади О.Севрюка важливі?

2

2 з 12 балів

Зі спогадів О.Севрюка.

Коли ми ввійшли в залу, світло й магній осліпили нас; затріскотіли фотографічні й фільмові апарати. Ми на хвилинку спинилися. Всі делегати стояли коло своїх місць, інші кількома рядами за ними; повна вщерть зала; військові форми всіх ґатунків зброї і всіх армій Центральних Держав, – золото і срібло, медалі, різнокольорові стяжки. Посередині зали столи стояли літерою П. Чільні місця – представників Центральних Держав, середні місця – для нас. ...Після двох коротких промов – фон Кюльмана й моєї приступлено – урочисто – до підписування договору. З представників Центральних Держав перший підписав фон Кюльман. Перший на першому міжнародному акті Незалежної України підписав я, після мене М. Любинський і М. Левитський. Я глянув на годинник. Була друга година 9 лютого. Церемонія підписів і накладання печаток тощо тривала довший час. 15 делегатів мусили підписати кожний 5 грамот, – отже, всього 75 підписів. З огляду на те що договір був виготовлений усіма мовами заінтересованих держав – отже: українською і німецькою, українською і угорською, українською і болгарською, українською і турецькою, – то підписали ми грамоти по українськи.

Поміркуйте, навіщо автор свідчить проці події, з’ясуйте значення подійта явищ, проякі йдеться в джерелі

3

2 з 12 балів

Підготуйте доповідь-звіт від імені голови делегації в Брест-Литовську за планом.

План

  1. Хто брав участь у перемовинах.

  2. У чому полягала їхня суть, як обґрунтовували сторони свою позицію.

  3. Що передбачав договір

  4. Якими були перспективи УНР з огляду на укладений договір.

4

2 з 12 балів

Порівняйте терени автономної України згідно з «Інструкцією Тимчасового уряду» від 17 (4) серпня 1917 р., УНР відповідно до Третього Універсалу УЦР заумовами Брестського мирного договору

09009sfd-7f29-940x421.png

5

4 з 12 балів

09009sht-62be-940x665.png

  1. Яким, на вашу думку, було ставлення киян до німецьких військ у місті? Яку роль відігравала у цьому ставленні Перша світова війна? (Чи мають рацію ті історики, які вживають щодо німців в Україні у цей період термін «окупаційні війська»?)

  2. Яким би мало бути (було) ставлення до більшовицьких загонів, які перед тим орудували в місті?

  3. Чи могли кияни зарадити ситуації, у якій опинилися?

  4. Яким, навашу думку, мігбути вихід в українців затих умов?

6

1 з 12 балів

Уявіть себе одним із делегатів української сторони на Брест-Литовських переговорах. Напишіть листа до рідних, у якому ви описуєте свої враження від переговорів, а також свої думки щодо підписаного договору.

Рефлексія від 2 учнів

Сподобався:

0

Так: 2

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 2

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 2

Так: 0

Рекомендуємо

Практичне заняття. Брестський мирний договір: політичні наслідки та реакція суспільства

Практичне заняття. Брестський мирний договір: політичні наслідки та реакція суспільства

79

Аватар профіля Лагно Валерія Валентинівна
Історія України
10 клас

33 грн

Практичне заняття. Державотворча діяльність Української Центральної Ради. Брестський мирний договір .

Практичне заняття. Державотворча діяльність  Української Центральної Ради. Брестський мирний договір .

588

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Історія України
10 клас

170 грн

Історичні джерела про Богдана Хмельницького як політика й людину. Практичне заняття

Історичні джерела про Богдана Хмельницького як політика й людину. Практичне заняття

1500

Аватар профіля Красік Юлія Володимирівна
Історія України
8 клас

23 грн

20 грн

Практичне заняття: Персько-грецькі війни. Геродот.

Практичне заняття: Персько-грецькі війни. Геродот.

235

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Всесвітня історія. Історія України (інтегрований курс)
6 клас

166 грн

Ідеологізація суспільного життя та репресії у радянській Україні. Практичне заняття.

Ідеологізація суспільного життя та репресії у радянській Україні. Практичне заняття.

842

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Історія України
10 клас

125 грн

Практичні заняття. ЦІНА ВІЙНИ. Дослідження документів та матеріалів усної історії про Другу світову війну

Практичні заняття. ЦІНА ВІЙНИ.  Дослідження документів та матеріалів усної історії  про Другу світову війну

164

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Історія України
10 клас

170 грн

Схожі уроки

Кримська війна 1853 -1856 рр. та реформи 60 - 70 рр. ХІХ ст.

Кримська війна 1853 -1856 рр. та реформи 60 - 70 рр. ХІХ ст.

817

Аватар профіля Глушко Лариса Іванівна
Історія України
9 клас

Заселення і розвиток Слобідської України

Заселення і розвиток Слобідської України

29

Аватар профіля Чуприна Марія Прохорівна
Історія України
8 клас

Українська революція і боротьба за збереження державності (1917-1921рр)

Українська революція і боротьба за збереження державності (1917-1921рр)

650

Аватар профіля Чуприна Марія Прохорівна
Історія України
5 клас

Утворення Галицько - Волинської держави

Утворення Галицько - Волинської держави

530

Аватар профіля Чуприна Марія Прохорівна
Історія України
7 клас

Воєнно-політичні події 1654-1657 років

Воєнно-політичні події 1654-1657 років

1856

Аватар профіля Гурська Вікторія Михайлівна
Історія України
8 клас

ЛІВОБЕРЕЖНА ТА ПРАВОБЕРЕЖНА УКРАЇНА У 60-70-Х РОКАХ ХVІІ СТОЛІТТЯ. ПЕТРО ДОРОШЕНКО

ЛІВОБЕРЕЖНА ТА ПРАВОБЕРЕЖНА УКРАЇНА У 60-70-Х РОКАХ ХVІІ СТОЛІТТЯ. ПЕТРО ДОРОШЕНКО

457

Аватар профіля Буланов Юрій Іванович
Історія України
8 клас