Сьогодні відбувся
Вебінар:
«
Екологічна комунікація в колективі: як розпізнати та зупинити мобінг та булінг у закладі освіти
»
Взяти участь Всі події
Урок:

Практичне заняття №3. Укласти і представити історичний портрет одного з монархів XVІ–XVІІІ ст.

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Урок створено відповідно до підручника:

Всесвітня історія : підруч. для 8 кл. закл. загал. серед. освіти / О. В. Гісем, О. О. Мартинюк. — Харків : Вид-во «Ранок», 2021. — 144 с. : іл.

Мета уроку:

  • з'ясувати особливості правління абсолютних монархів у різних країнах Європи;

  • розвивати увагу, пам'ять, мислення, навички роботи з історичним матеріалом;

  • розвивати вміння аналізувати та робити висновки, вміння складати історичний портрет;

  • виховувати зацікавленість до вивчення теми

Вміст уроку:
1
2
3
4
5
Опис, який учні побачать перед початком уроку

Доброго ранку, восьмикласники!

0800cdls-2578-736x1288.jpg

Сьогодні на уроці ми дізнаємося якими були монархи Західної Європи у 16 – 17 ст. та складемо історичний портрет монархів цього періоду.

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Пам’ятка для характеристики історичного діяча

1. Встановіть, коли та в якій країні жив історичний діяч. Укажіть історичні умови, на тлі яких він розгортав свою діяльність.

2. Опишіть його зовнішність, характер. Що, на вашу думку, вплинуло на формування його особистості? Які його вчинки варто наслідувати, а які ви не схвалюєте?

3. Інтереси якої суспільної верстви він виражав?

4. Назвіть основні наслідки його діяльності.

5. Дайте оцінку його діяльності. Як ви ставитеся до засобів, якими він прагнув досягти мети?

Історична особа повинна стати для учня живою, реальною, а не тінню давнини. Людина має свій характер, внутрішні й зовнішні риси, сильні та слабкі сторони. Тому, рекомендую враховувати методичні вимоги до характеристики історичної особи.

2

Хто створив в Англії англіканську церкву і чому?

3

Охарактеризуйте історичну постать – англійську королеву Єлизавету І Велику.

0800cdpf-4363-800x1018.jpg

4

Скласти та записати історичний портрет Єлизавети І.

5

Рефлексія

Вправа «Доповніть речення"

  • Мені було відомо….

  • Я дізнався /дізналася…

  • Я зрозумів /зрозуміла…

Опис, який учні побачать після проходження уроку

Християнська протестантська церква, заснована в 1534 році королем Генріхом VIII після відмови папи Климента VII анулювати шлюб Генріха VIII і Катерини Арагонської, що й стало причиною реформації в Англії, як потреба створення окремої, незалежної від Папства церкви.

Рефлексія від 2 учнів

Сподобався:

0

Так: 2

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 2

Ні: 0

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 2

Так: 0

Рекомендуємо

Практичне заняття. На основі аналізу доступних джерел укласти історичний портрет діяча Французької революції

 Практичне заняття. На основі аналізу доступних джерел укласти історичний портрет діяча Французької революції

110

Аватар профіля Устименко Ірина Сергіївна
Всесвітня історія
9 клас

33 грн

Практичне заняття. Історичний портрет Данила Галицького

Практичне заняття.  Історичний портрет  Данила Галицького

587

Аватар профіля Боброва Ольга Сергіївна
Історія України
7 клас

33 грн

Практичне заняття. Простежити (за доступними історичними джерелами) динаміку міжнародних відносин у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст., результати міркувань представити в резюме

Практичне заняття. Простежити (за доступними історичними джерелами) динаміку міжнародних відносин у другій половині ХІХ – на початку ХХ ст., результати міркувань представити в резюме

600

Аватар профіля Устименко Ірина Сергіївна
Всесвітня історія
9 клас

33 грн

Практичне заняття "Орієнтування в історичному часі"

Практичне заняття "Орієнтування в історичному часі"

106

Аватар профіля Литвиненко Ольга Володимирівна
Вступ до історії України та громадянської освіти
5 клас

41 грн

Практичне заняття. Складання історичного портрету князя/ короля Данила Романовича або його наступників ( на вибір учня/учениці)

Практичне заняття. Складання історичного портрету князя/ короля Данила Романовича або його наступників ( на вибір учня/учениці)

497

Аватар профіля Халак Катерина Ігорівна
Історія України
7 клас

24 грн

Практичне заняття "Міжнародні відносини наприкінці XIX — на початку XX ст"

Практичне заняття "Міжнародні відносини наприкінці XIX — на початку XX ст"

82

Аватар профіля Скуба Лілія Русланівна
Всесвітня історія
9 клас

33 грн

Схожі уроки

ПЕРША СВІТОВА: ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ В УМОВАХ ФРОНТУ Й ТИЛУ

ПЕРША СВІТОВА: ПОВСЯКДЕННЕ ЖИТТЯ В УМОВАХ ФРОНТУ Й ТИЛУ

2865

Аватар профіля Буланов Юрій Іванович
Всесвітня історія
10 клас

Практична робота: Кімерійці та скіфи на території України

Практична робота: Кімерійці та скіфи на території України

1168

Аватар профіля Захожа Світлана Анатоліївна
Всесвітня історія
6 клас

ЯПОНІЯ, КИТАЙ ТА ІНДІЯ В МІЖВОЄННИЙ ПЕРІОД

ЯПОНІЯ, КИТАЙ ТА ІНДІЯ В МІЖВОЄННИЙ ПЕРІОД

1346

Аватар профіля Буланов Юрій Іванович
Всесвітня історія
10 клас

Персько-грецькі війни

Персько-грецькі війни

460

Аватар профіля Чуприна Марія Прохорівна
Всесвітня історія
6 клас

Початок Першої світової війни. Головні події у воюючих країнах.

Початок  Першої  світової  війни.  Головні  події  у  воюючих  країнах.

1288

Аватар профіля Коляско Ігор
Всесвітня історія
10 клас

Практична робота: Повсякденне життя та культура в міжвоєнний період

Практична робота: Повсякденне життя та культура в міжвоєнний період

60

Аватар профіля Штагер Тетяна Миколаївна
Всесвітня історія
10 клас