Практичне заняття № 16. Тема: " Психотропні засоби збуджувальної дії: Антидепресати. Психостмулятори. Адаптогени. Ноотропні засоби. Аналептики"

Теоретичні опорні знання ( ТОЗ)

1. Заповнити таблицю ( використайте підручник і додаткову літературу)

2.Заповнити таблицю, навести порівняльну характеристику препаратів.

3.Заповнити таблицю: знаками «+», «++», «+++», «-« відзначити наявність ефектів для кожного лікарського засобу.

4.Заповнити таблицю: навести характеристику лікарських засобів.

Мета:

• Закріпити знання фармакодинаміки, показань до застосування, побічної дії,протипоказань, порівняльної характеристики препаратів, які діють у ділянцізакінчень адренергічних синапсів;

• Формувати вміння розподіляти лікарські засоби за фармакологічними групами, проводити взаємозаміну.

Актуальність теми:

Відкриття та впрова дження в практику активних психотропних засобів є одним з найбільш великих досягнень медицини. Перш за все принципово змінилося положення в лікуванні психічних захворювань, до появи яких лікування такого контингенту хворих було дуже обмеженим. Психотропні препарати суттєво поповнили арсенал лікарських засобів, що вживаються в інших галузях медицини. Важливо і те, що успіхи у створенні цих препаратів значною мірою стимулювали фундаментальні дослідження (фармакологічні, фізіологічні, біохімічні, патофізіологічні) у цій складній проблемі, як механізми різних проявів діяльності головного мозку, а також у встановленні етіології та патогенезу психічних розладів і принципів їх лікування.

У зв'язку із збільшенням останніми роками частоти неврологічної і психіатричної патології, у тому числі деменцій різного генезу (судинної, хвороби Альцгеймера), різноманітних форм енцефалопатій (атеросклерозної, діабетичної, токсичної та ін.) актуальність фармакотерапії вищеперелічених станів безперечна.

Ноотропи – засоби, що надають пряму активуючу дію на процес навчання, поліпшуючі пам'ять і розумову діяльність, а також що підвищують стійкість мозку до агресивних дій – гіпоксії, травмам, інтоксикаціям.

Нейропротектори – засоби, що підвищують стійкість нейронів до гіпоксії.

Мігрень – генетичний синдром, що виявляється періодичними нападами пульсуючого головного болю, частіше за односторонню локалізацію, підвищенням чутливості до світла і звуків, а також вегетативними порушеннями (блідість особи, нудота, блювота). Мігрень обумовлена порушенням вазомоторної регуляції. Основне значення в патогенезі мігрені грає серотонінергічна система. Мігренню страждає близько 15% дорослого населення Північної Америки та Західної Європи.

Студент повинен знати:

1. Класифікацію антидепресантів, психостимуляторів, ноотропних та аналептичних засобів.

2. Фармакодинаміку та застосування препаратів.

Практичні навички:

1. Розподіл лікарських засобів за фармакологічними групами.

2. Надання рекомендацій щодо раціонального застосування лікарських засобів і запобігання можливій побічній дії.

3. Заміна відсутнього в аптеці лікарського засобу на аналогічний, дозволений до відпуску без рецепта лікаря.

4. Здійснення фармацевтичної опіки на безрецептурні лікарські засоби.

1. Дати визначення аналептиків. Класифікація та номенклатура аналептиків.

2. Механізм дії різних груп аналептиків і порівняльна характеристика аналептиків.

3. Загальна характеристика психостимуляторів, особливості фармакодинаміки, застосування, побічні ефекти, протипоказання.

4. Загальна характеристика антидепресантів, класифікація та номенклатура.

5. Особливості фармакодинаміки, показання до застосування, побічні ефекти та

протипоказання антидепресантів.

6. Дати визначення, описати механізм дії, фармакологічні ефекти, показання до

застосування, протипоказання, побічні ефекти ноотропних лікарських засобів.

7. Дати фармакологічну характеристику представникам ноотропних засобів, описати

особливості дії та застосування.

8. Дати загальну характеристику адаптогенів, описати механізм дії.

Завдання для самостійної роботи студентів

ЗАВДАННЯ № 1

Варіант № 1

1. Зіставити лікарські засоби з відповідними фармакологічними ефектами:

2.Провести взаємозаміну лікарських засобів у межах фармакологічної групи:

• сульфокамфокаїн

• Деприм

• Ноотропіл

• Санопакс

• Меліпрамін

3.Виписати та обгрунтувати призначення лікарського засобу для лікування:

• Артеріальної гіпотонії;

• Астенії;

• Інсульту;

• Ревматизму;

• Енцефалопатії

Варіант № 2

1. Зіставити лікарські засоби з відповідними фармакологічними ефектами:

1. Провести взаємозаміну лікарських засобів у межах фармакологічної групи:

• Фенібут

• Настоянка родіоли рожевої

• Геларіум

• Кофеін бензоат натрію

• Флуоксетин

  3.Виписати та обгрунтувати призначення лікарського засобу для лікування:

• Порушення мозкового кровообігу;

• Атеросклероз судин мозку;

• Астенія;

• Гострих та хронічних розладах кровообігу;

• Асфіксії у немовлят.

1. У молодої дівчини розвинувся депресивний стан. Який антидепресанти можна порекомендувати для нормалізації стану? Які побічні ефекти він може спричинити?

2. До аптеки надійшли психотропні препарати:

Амітриптілін, ноотропіл, амінолон, кофеін бензоат натрію, сидрокарб, пантокрин, сапарал, пирацетам, флуоксетин, сульфокамфокаїн, настоянка аралії, прозак.

3. У хворого на атеросклероз спостерігаєтся послаблення мислення та порушення пам’яти. З якої фармакологічної групи можна застосувати лікарський засіб для лікування?

4. Хворий перебуває на операційному столі під наркозом. Анестезіолог миттєво відзначає пригнічення диханні та кровообігу. Який лікарський засіб невідкладної допомоги потрібно ввести в цьому разі?

5. У дитини енцефалопатія ( форма розумової відсталості). Препарати якої групи призначить лікар у даному випадку?

1. Визначіть фармакологічну лікарських речовин

Ці препарати посилюють мікроциркуляцію у кровоносних судинах мозку і покращують його кровопостачання.

2. Визначіть фармакологічну лікарських речовин

Ці препарати збуджують життєво важливі центри довгастого мозку: дихальний та судиноруховий.

3. Визначіть фармакологічну лікарський препарат

Це алкалоїд, що виявляє психостимулювальну дію, збуджує дихальний та судиноруховий центри, посилює обмін речовин.

Виконання завдань, запропонованих викладачем

1.Формування практичних умінь і навичок

(Завдання для самостійної роботи за варіантами)

Максимально можливо отримати – 1 бал

2.1.Ситуаційні задачі

Максимально можливо отримати – 1 бал

2.2. Фармакологічні задачі

3.Тести на платформі « На урок»

Максимально можливо отримати – 3 бала

Тема: « Лікарські засоби, що впливають на функцію органів дихання»

Література:

Основна:

1. Нековаль І.В. Фармакологія: підручник / І.В. Нековаль, Т.В.Казанюк.

   - К.: ВСВ « Медицина», 2022. – с. 263 – 272

2. Дроговоз С.М. Фармакологія на допомогу лікарю, провізору, студенту: підручник-довідник. – Х.: Титул, 2015. – 112 – 117