Чи може мовлення звучати, як музика? Чи здатне слово змінити думку, настрій, серце? Сьогодні ми дізнаємося, як риторичні фігури — особливі стилістичні прийоми — роблять мовлення емоційним, переконливим, живим.
🔹 Ви познайомитеся з такими фігурами, як антитеза, градація, повтор, риторичне запитання, звернення.
🔹 Навчитеся розпізнавати їх у поезії, піснях, промовах, рекламі.
🔹 І спробуєте самі створити текст, у якому слово звучить — як емоція, як виклик, як образ.
Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.
Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.
Риторичні фігури побудовані на словесних зворотах умовно-діалогічного характеру (риторичне запитання, риторичне звернення) або на застосуванні синтаксичних конструкцій з відмінним від узвичаєного порядком слів (антитеза, градація, повторення).
Риторична фігура
Визначення
Приклад
Антитеза
Протиставлення протилежних понять, образів, думок
Мовчить душа — кричить серце
Градація
Наростання або спадання емоцій, образів, значень
Прийшов, побачив, переміг
Повторення
Намірне повторення слів/зворотів для акценту, ритму, емоції
Я знаю. Я вірю. Я живу.
Риторичне запитання
Питання без очікування відповіді, для емоційного впливу
Хіба можна мовчати, коли болить?
Риторичне звернення
Звертання до абстрактного, відсутнього, символічного
Земле рідна! Мозок мій світліє...
За допомогою риторичного запитання викликають певну емоцію, ілюзію розмови, діалогу, який нібито відбувається в присутності читача чи слухача: Ви пам’ятаєте, коли востаннє говорили теплі слова незнайомим людям? Вияв доброти, милосердя — християнська цінність, яку треба культивувати.
Риторичне звернення виявляє не тільки власне звертання, а й реакцію, ставлення мовця до ситуації спілкування, предмета чи ідей: Нестерпні мої думки, як ви мене втомили!
Антитезу використовують для опису й характеристики предметів, іноді й для надання іронічного звучання вислову: Всякий, хто вище, то нижчого гне, — дужий безсильного давить і жме, бідний — багатого певний слуга, корчиться, гнеться пред ним, як дуга (І. Котляревський).
Градація сприяє поступовому посиленню, нагнітанню емоцій (або навпаки); дає можливість відтворити динаміку подій чи відчуттів: А ми дивились та мовчали, та мовчки чухали чуби. Німії, подлії раби! Підніжки царськії, лакеї капрала п’яного (Т. Шевченко). У місті народжується розкіш, з розкоші неминуче виростає жадібність, з жадібності проривається зухвалість, потім виникають усі злочини й лиходійства (Цицерон).
Повторення використовують для наголошення, увиразнення певної думки, вираження збудженого, психологічно напруженого стану, інтенсивності переживань мовця, а також для посилення зв’язку між реченнями: Навколо все чуже. Чуже до божевілля (Є. Маланюк). Одним з видів повторення є тавтологія, яка може бути як виражальним засобом, так і вадою тексту.
Перегляньте відео.
2
«Майстерня мовного звуку»
Потренуйтеся читати чистомовки, чітко їх артикулюючи.
***
Бурі бобри брід перебрели,
Забули бобри забрати торби.
***
Пік біля кіп картоплю Прокіп.
Прийшов Прокіп — налив окріп.
Іде Гаврило — ще не зварилось.
Прийшов Денис — налив сім мис.
Прийшов Тарас — з’їв все враз.
3
Робота з підручником.
Вправа 3 (с.20)Запишіть речення та визначте в них тропи й риторичні фігури .
1. Нараз за стосами ящиків щось зашаруділо, зашурхотіло, задзвеніло, задеренчало скло, і з вузького проходу з’явився молодик з дженджуристою борідкою та довгим волоссям (М. Стельмах). 2. Верни до мене, пам’яте моя! (В. Стус). 3. Щоранку йде в холонучі сузір’я одвічний дим одвічних димарів (Л. Костенко). 4. Хто сказав, що все уже відкрито? Нащо ж ми народжені тоді? Як нам помістити у корито наші сподівання молоді? (В. Симоненко). 5. І вже проміння біле відлетіло на тиху втому тихого обличчя (Г. Чубач). 6. Андрій тепер уже завив з болю, заревів і застогнав (Л. Дереш). 7. Є вірші-квіти... є іграшкові вірші. Є рани, є повелителі і раби. І вірші є каторжани (Л. Костенко). 8. Багатство дме, а бідність удвоє гне (Нар. тв.). 9. Така таємниця агави: вона цвіте, щоб умерти, і вмирає, щоб цвісти (М. Коцюбинський).
4
Вправа 6 (с.22).Прочитайте текст і виконайте завдання.
Славетний дизайнер і креативний директор модного дому «Chanel» Карл Лагерфельд, який був відомий своїм незворушним за будь-яких обставин виразом обличчя, став посправжньому одержимим кішкою Шупетт.
Бірманська красуня із сапфіровими очима має власні акаунти у «Twitter» та «Instagram» з тисячами підписників. Про неї навіть написали книжку «Шупетт: приватне життя кішки зі світу високої моди». У ній описано подробиці життя пухнастої аристократки: тут ви прочитаєте про рецепти їжі, яку для неї готує власний кухар, а подають придворні пані (зокрема, коктейль з п’яти видів мінеральної води); довідаєтеся про подорожі кішки приватним літаком та ін. «Шупетт народилася, щоб працювати з найбільш шанованими супермоделями світових подіумів», — читаємо в книжці. Її аристократичний вигляд і вишукане хутро прикрашають фото Летиції Касти й Лінди Євангелісти.
«Vogue» і «Harper’s Bazaar» помістили неординарну кішку на свої обкладинки. Нині вона є справжньою музою високої моди. Шупетт надихає колекції от-кутюр і є «обличчям» нової лінії макіяжу від Шу Уемура, яка, звісно, дістала назву «Shupette». Це тіні для очей, які зроблять ваш погляд таким же загадковим, як і блискучі сапфіри Шупетт (Ф. Макдональд).
А. Уведіть до тексту риторичні запитання та звернення (усно).
Б. Замініть виділені слова питомими українськими відповідниками.
5
Установіть відповідність.
Уривок з твору
Засіб мовного вираження
1
Ще не всі, ще не всі, ще не всі відпекли недоспівані рани.
А
антитеза
2
В цьому, напевне, правда пташина… А як же людина? А що ж людина?
Б
риторичне запитання
3
Згорнути б цей світ, заорать, загребти… Але він все чавунно сіріє.
В
градація
4
Багатий і в будні бенкетує, а бідний і в свято горює.
Г
риторичне звернення
Ґ
повторення
6
Установіть відповідність.
Уривок з твору
Засіб мовного вираження
1
Благословенна будь, моя незаймана дівице Десно! Далека красо моя, щасливий я, що народився на твоєму березі!
А
градація
2
Гомоніла Україна, довго гомоніла Довго, довго кров степами текла-червоніла.
Б
антитеза
3
Вони зійшлися: тьма і промінь, пісні і проза, лід і пломінь ховають більше схожих рис.
В
риторичне запитання
4
Найшли, налетіли, зом’яли, спалили, побрали з собою в чужину весь тонкоголосий ясир.
🔹 роблять текст виразним, переконливим, естетичним.
Кроки:
Вступ (1–2 речення): Що таке риторичні фігури? Чому вони важливі?
Основна частина (3–5 речень): 🔸 Назвати 2–3 фігури 🔸 Пояснити, як вони працюють 🔸 Навести приклад (можна з уроку, пісні, власного тексту)
Висновок (1–2 речення): Який ефект вони створюють? Чому варто їх використовувати?
Приклад есе
Риторичні фігури — це мовні прийоми, які надають тексту емоційності, ритму та глибини. Антитеза допомагає показати контраст, як-от: «мовчить душа — кричить серце». Повтор створює ритм і акцент: «Я знаю. Я вірю. Я живу.» Риторичне запитання змушує замислитися: «Хіба можна мовчати, коли болить?» Ці фігури роблять мовлення живим — таким, що не просто звучить, а торкається. Я хочу використовувати їх у власних текстах, щоб мої слова мали силу і звучали, як емоція.
Опис, який учні побачать після проходження уроку
Сьогодні ми відкрили мовлення, яке не просто передає думку — воно звучить, як емоція. Ми побачили, як антитеза створює контраст, градація — ритм, повтор — акцент, а риторичне запитання і звернення — глибину та силу звертання до серця.
🔹 Ви навчилися розпізнавати ці фігури у поезії, піснях, промовах.
🔹 Ви створили власні тексти, у яких слово стало живим, переконливим, естетичним.
🔹 Ви відчули, що риторика — це мистецтво говорити красиво, переконливо і з душею.
.png)
.png)