Практична риторика. Оцінювальні жанри (похвала, осуд, рецензія, характеристика)

Актуалізація опорних знань

Бесіда.

• Що означає оцінювати?

• Чи завжди оцінка буває позитивною?

• Які слова використовують для схвалення?

• Як можна висловити незгоду, не образивши співрозмовника?

Опрацювання нового матеріалу

Поняття про оцінювальні жанри

Оцінювальні жанри — похвала, осуд, рецензія, характеристика — формують ціннісне ставлення людини до світу, у якому вона живе, а також до себе в цьому світі. Коли особа оцінює зовнішність, вчинок, поведінку, риси характеру (якщо це людина), зміст, форму (якщо це книжка або фільм), у неї формуються ціннісні орієнтири, розвивається критичне мислення, що важливо для здорового суспільства. Висловлюючи похвалу чи осуд, пишучи рецензію або чиюсь характеристику, особа має бути об’єктивною, тактовною, мати почуття міри. Упереджене ставлення, занижена оцінка в рецензії чи характеристиці свідчать про такі негативні якості її автора, як недоброзичливість, заздрість, злостивість і под., тому важливо бути об’єктивним і доброзичливим.

Коли даєте оцінку людині або якомусь твору, треба усвідомлювати, що вона (ця оцінка) є для тієї людини чи автора твору не покаранням, а стимулюванням, заохоченням до роботи над удосконаленням у подальшому.

Поради щодо створення оцінювальних жанрів:

• прагніть до об’єктивності;

• оперуйте переконливими аргументами;

• не відходьте в змісті висловлювання від тези;

• у будь-якому оцінювальному висловлюванні шукайте позитив навіть тоді, коли рецензована робота відверто слабка;

• уникайте у своїх формулюваннях гнівної тональності.

Похвала — оцінювальний жанр, завдання якого — стимулювати людину, оцінити її роботу, докладені зусилля, талант тощо. Похвала має бути дозованою, конкретною, виваженою, не надто емоційною. Адже є люди, у яких від похвали виростають крила, і вони будь-що намагаються в майбутньому виправдати похвалу, довести, що вона була дана не авансом, а заслужено. А є такі, хто після похвали згортає крила й спочиває на лаврах. Тож важливо бути тонким психологом, коли вдаєтеся до такого оцінювального жанру, як похвала.

Осуд — оцінювальний жанр, мета якого — висловити негативне оцінне ставлення мовця до адресата, висловити свою реакцію на невідповідність об’єкта оцінки певним нормам. Для висловлення осуду вживають оцінну лексику негативно-емоційного забарвлення. Вираження осуду може бути прямим і непрямим. Мета — висловити несхвальне ставлення та/або вплинути на співрозмовника, викликати в нього почуття провини, змінити його поведінку. Той, хто висловлює осуд, має заслужити це право своїми людськими та/або професійними якостями. Осуд благотворно впливає на адресата лише тоді, якщо його висловлює авторитетна людина.

Рецензія — письмовий оцінювальний жанр, мета якого — оцінити мистецький чи науковий твір. У ній указують тему або найменування рецензованої роботи, її автора; визначають актуальність і правильність вибору теми; оцінюють систему доказів, повноту розкриття проблеми, наявність чітких висновків, якість оформлення роботи; указують на переваги й недоліки, що є в роботі. У кінці рецензії формулюють висновок про те, чи варта робота уваги, чи можна її рекомендувати до друку, використовувати для певних потреб тощо.

Характеристика — зазвичай письмовий оцінювальний жанр, мета якого — опис, визначення істотних, прикметних особливостей, ознак кого- або чого-небудь. Це може бути офіційний документ, у якому міститься відгук, висновок про чиюсь трудову або громадську діяльність, моральні якості людини.

Основні реквізити характеристики:

• назва документа й прізвище, ім’я, по батькові того, кому видано характеристику;

• рік народження, освіта;

• текст із зазначенням терміну роботи або навчання, ставлення до виконання своїх службових обов’язків чи навчання, рівень професійної майстерності, авторитет у колективі;

• дата складання;

• підпис відповідальної службової особи.

Текст характеристики пишуть від третьої особи.

Також є технічна характеристика (наприклад, мосту, будинку, приладу), характеристика рис персонажа, усна характеристика людини тощо.

Перегляньте відео.

Закріплення знань

Завдання 1. Визначте жанр мовлення

Укажіть, до якого жанру належить висловлювання.

1. «Твоя презентація була змістовною та цікавою.»

2. «Фільм справив сильне враження завдяки акторській грі.»

3. «Вважаю, що така поведінка є неприпустимою.»

4. «Учень відповідально ставиться до виконання навчальних обов'язків.»

Завдання 2. Практична робота

Складіть:

І варіант — похвалу однокласнику за успішний виступ.

ІІ варіант — тактовний осуд порушення правил поведінки.

Завдання 4. Творче конструювання

Складіть характеристику свого друга або однокласника (5–6 речень).

У характеристиці обов’язково:

• зазначте загальні відомості про особу (хто це — учень/учениця, друг/однокласник);

• опишіть 2–3 риси характеру (наприклад: відповідальний, доброзичливий, старанний, чесний, активний тощо);

• вкажіть ставлення до навчання або громадського життя (як виконує обов’язки, чи бере участь у заходах);

• опишіть взаємини з однокласниками (чи вміє працювати в колективі, чи допомагає іншим);

• зробіть короткий узагальнювальний висновок про людину.

Вимоги до роботи:

• використовуйте повні речення;

• дотримуйтеся мовленнєвого етикету;

• уникайте образливих або негативних висловів;

• висловлюйте думки чітко, логічно й послідовно;

• обсяг: 5–6 речень.

Зразок початку:
«Мій однокласник(ця) — це… Він(вона) є…»

Рефлексія

Вправа «Незакінчене речення»

Продовжте речення:

• Сьогодні я дізнався(лася), що...

• Найцікавішим для мене було...

• Найскладніше було...

• Отримані знання допоможуть мені...

Підбиття підсумків уроку

Узагальнювальна бесіда:

• Які жанри належать до оцінювальних?

• Чим похвала відрізняється від осуду?

• Для чого потрібна рецензія?

• У яких ситуаціях складають характеристику?

Домашнє завдання.

П.57-58, запам'ятати визначення.

Вправа 5 (с.200) . Напишіть рецензію на один з творів української літератури, який ви прочитали в 11 класі.