Формат: Очний, змішаний, дистанційний, індивідуальна письмова дискусія.
Час: обов’язковий попередній перегляд фільму та 45 хвилин на виконання роботи.
Оцінювання: 12 балів.

Джерела використаної інформації:

1. https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8_1918
2. https://www.youtube.com/watch?v=i5d_dvFqDFs

Вміст уроку:

Опис, який учні побачать перед початком уроку

Практична робота

«Крути 1918»: вибір молоді та пам’ять про подвиг

Проблемне запитання: як фільм допомагає зрозуміти захисників Крут і де проходить межа між історією та її екранним зображенням?

Сьогодні ти:

пригадаєш конкретні деталі фільму;
поясниш учинки персонажів;
проаналізуєш засоби екранного впливу;
обґрунтуєш власну оцінку;
створиш вступне слово до кінопоказу

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

Додати завдання

1 з 12 балів

Обери двох персонажів фільму. Для кожного назви ім’я, одну конкретну дію та час відповідної сцени.

Форма відповіді:

Персонаж … у сцені … робить … . Час: … .
Персонаж … у сцені … робить … . Час: … .

Не замінюй дію загальною характеристикою на зразок «був мужнім».

Оцінювання: по 0,5 бала за правильно названого персонажа з точно описаною дією.

1 з 12 балів

Як сцени особистого життя впливають на наше сприйняття персонажів під час воєнних подій?

Використай одну конкретну сцену з Андрієм, Олексою, Софією або іншими персонажами.

Можеш пояснити, що особиста сюжетна лінія допомагає розумінню, відволікає або має обидва ефекти.

Обсяг - 3 - 4 речення.

Опора: «У сцені … показано … . Завдяки цьому під час подальших подій глядач …».

Оцінювання: пояснення зв’язку - 0,5 бала; доречний приклад - 0,5 бала.

2 з 12 балів

Змодельована ситуація. Шкільний кіноклуб хоче опублікувати кадр із «Крут 1918» із підписом:

«Подивившись цей фільм, ви точно знатимете, як усе відбувалося під Крутами».

Виконай два кроки.

Поясни у 1 - 2 реченнях, чому цей підпис обіцяє більше, ніж може дати художній фільм.
Обери конкретну сцену та напиши новий підпис із 2 - 3 речень. Зазнач, що показано, яке питання порушено та що потребує перевірки за історичними джерелами.

Форма відповіді:

Проблема початкового підпису: …
Обрана сцена та її час: …
Мій новий підпис: …

Оцінювання: пояснення проблеми - 1 бал; конкретний і коректний новий підпис - 1 бал.

2 з 12 балів

Порівняй одну сцену особистого життя й одну сцену воєнних подій.

Сцена 1. Особисте життя

Час і короткий опис: …
Конкретна деталь: …
Помітний засіб - музика, тиша, крупний план, освітлення, монтаж або діалог: …
Як він може впливати на сприйняття персонажа: …

Сцена 2. Воєнні події

Час і короткий опис: …
Конкретна деталь: …
Помітний засіб: …
Як він може впливати на сприйняття персонажа: …

Висновок: «Зіставлення цих сцен допомагає побачити …, тому що …».

Сильні емоції самі собою не доводять достовірності або маніпулятивності сцени.

Оцінювання: точні спостереження щодо двох сцен - 1 бал; пояснення впливу та зв’язку між сценами - 1 бал.

3 з 12 балів

Прочитай дві навчальні позиції. Це не цитати з фільму.

Позиція А: «У фільмі про Крути найважливіше показати мужність і самопожертву захисників».

Позиція Б: «Щоб зрозуміти подвиг, потрібно побачити також особисте життя, суперечності та складність рішень людей».

Запитання: який образ захисників Крут створює фільм і наскільки переконливо він це робить?

Напиши відповідь із 6 - 8 речень. Включи:

Власну тезу.
Два аргументи.
Конкретний приклад із фільму.
Можливе заперечення та відповідь на нього.
Висновок про вплив фільму на пам’ять про Крути.

Можна підтримати одну позицію, поєднати їх або запропонувати іншу.

Мовні опори:

«Мою думку підтверджує сцена…»
«Людина з іншою позицією могла б заперечити…»
«Я погоджуюся з цим частково, тому що…»

Оцінювання: теза й два аргументи - 1 бал; приклад та його пояснення - 1 бал; контраргумент, відповідь і висновок - 1 бал.

3 з 12 балів

Уяви, що ти відкриваєш шкільний показ «Крут 1918». Напиши вступне слово для ровесників.

Обсяг - 70 - 100 слів.

Обов’язково додай:

власний заголовок;
пояснення, чому варто переглянути фільм;
одну конкретну деталь або сцену, за якою слід спостерігати, без розкриття її розв’язки;
нагадування про відмінність художньої оповіді від історичного дослідження;
одне відкрите запитання для обговорення після перегляду.

Не копіюй рекламну анотацію.

Оцінювання: виконання вимог і зрозумілість - 1 бал; прив’язка до конкретного фільму - 1 бал; коректне розмежування кіно та історії, змістовне запитання - 1 бал.