Повторення вивченого про текст, його основні ознаки.

РМ № 6 Повторення вивченого про текст

•   Що називається текстом?

•   Назвіть основні ознаки тексту.

•   За допомогою яких мовних засобів зв’язуються частини тексту?

Робота над текстом. 

Прочитайте текст.

Хто з вас замислювався, чому калина червона? Ніщо так не солодить взимку птахам їжу як червонобокі ягідки. Ніхто не звертав уваги на той багряний кущ біля дороги. Ні з ким багряні ягідочки та гілочки не розмовляли, крім вдячних горобців. Так росла вона самотньо, поки не прийшов мороз. Він жахав калину, що заморозить. Та гілки не боялися, і ягідки теж, вони не біліли, а навпаки червоніли. І побачили діти сміливість грон, що жевріли на білій скатертині. Спробували плоди, а вони були смачні, як меди. З того часу калину шанують, а яскраві ягідки нагадують про її сміливість та незламність

Завдання. Визначити:

Тип мовлення

В українській мові існують три типи мовлення: опис, розповідь та роздум. До якого типу віднесемо написаний текст?

Засоби зв’язку речень у тексті

У тексті речення можуть пов’язуватися за допомогою займенників, сполучників, повторів слів; слів, об’єднаних однією темою та спільнокореневими словами. Відомі два типи зв’язку речень між собою: ланцюжковий і паралельний (схеми).

Тему та мікротему тексту

Тема – це те, про що йдеться в тексті. Мікротема – це частина теми.

Що означають слова «багряний», «самотньо», «незламність»? Скористуйтесь тлумачним словником.

1. Доберіть до слова «багряний» синоніми. Нагадаємо, що слова, близькі за значенням – це синоніми, протилежні – антоніми.

2. Знайдіть антоніми в тексті

3. В яких словах тексту звуків більше, ніж букв

4. Знайдіть слово з подовженими приголосними

5. Визначіть кількість звуків і букв у слові: заморозить, сміливість, чекають

6. Особливість наголосу у слові чарівною

7. Розібрати за будовою слово спробували. Якого значення надає слову суфікс?

8. Словотвірний аналіз слів сховалася, хутенько, посміхнувся

9. Написання префікса у слові спустився, зійти, зустрів

Префікс с пишеться в тому випадку, коли наступне слово починається літерами к, п, т, ф, х (легко запам’ятати кафе «Птах)

Запам’ятаймо!

Підготовка до написання твору .

Джерела для творчої роботи:

• літературні твори:

• мистецькі твори (живопис, музика тощо);

• спостереження за життєвими ситуаціями та природою (спостерігач, учасник ситуацій).

Авторський задум:

• вибір теми;

• формулювання основної думки;

• вибір заголовка.

Вибір характерних ознак майбутнього твору:

• мовний стиль (науковий, художній, публіцистичний);

• тип висловлювання (опис, роздум, розповідь);

• жанр (оповідання, замітка, повідомлення).

Матеріали для майбутнього твору:

• епіграф;

• цитати з літературних творів і критичних статей;

• прислів'я, афоризми, пов'язані з основною думкою твору.

Простий план власного висловлювання — це послідовний перелік мікротем висловлювання.

Складний план готового тексту — це детальний план змісту твору з розподілом на зачин (вступ), основну частину і кінцівку (висновок), причому основна частина поділяється на підрозділи.

Домашнє завдання

1. Утворіть прикметники від слів  рослини, люди, сонце

2. Поясніть написання слів обличчя , промінчик , все-таки

3. Синтаксичний аналіз речення Хутенько освітило променем води, ліс, навколишні поля, будинки людей

4. Складіть діалог – розмову двох товаришів за змістом тексту.

• О котрій годині ти сьогодні встав?

• Мене мама збудила пів на восьму. Чому ти запитуєш?

• Я сьогодні таке бачив…

• Що, що? Розповідай хутчіш!

• Небо почало рожевіти, з-за обрію проблискувало проміння сонця. Воно кидало своє світло на все: на будинки, на дерева. Це неперевершене видіння.

• Так, я пам’ятаю. Якогось ранку я теж бачив, як починається ранок. Чудова, радісна картина.