Повторення. Текст. Речення. Слово. Орфограма

Добрий день, дыти!

Всіх до класу він скликає

Голосистий наш дзвінок,

І ми радо поспішаєм

На цікавий наш урок.

Якщо усміхнутися перехожому – він усміхнеться у відповідь.

Якщо усміхнутися небу і сонцю – розійдуться хмари.

Якщо усміхнутися один одному – отримаємо гарний урок.

Усміхніться один одному. Подумки побажайте собі та однокласникам успіхів.

Актуалізація знань

Доповніть інформацію:

Речення можна поширювати. Поширте речення: Чудовий день (учні ланцюжком поширюють речення).

Як установити зв'язок слів у реченні? Головні слова/залежні слова?

Якими речення бувають за метою висловлювання?

Якими речення бувають за інтонацією?

Букви – це умовні знаки, якими ми передаємо на письмі звуки мовлення.

Текст має зачин, основну частину, кінцівку.

Якими бувають тексти?

У чому різниця: художній і науковий?

Слово і словосполучення слів.

Як установити зв'язок у словосполученні?

Зберіть вислови про важливість читання

• Сьогодні на уроці ми продовжимо відновлювати знання про слово, речення, текст та орфограму. А ще продовжимо формувати звичку «ЧИТАТИ»

  1. Давайте пригадаємо.

  Словосполучення — це найпростіша синтаксична одиниця мови, утворена з двох або кількох повнозначних слів, пов'язаних між собою в граматичному плані і за змістом.

  Поєднання слів, які не бувають словосполученнями

  Фразеологізми.	пекти раків; бити байдики.
  2. Однорідні члени речення.	яблуні і груші; луки і поля..
  3. Сполучення підмета з присудком.	весна іде, діти малюють.
  4. Поєднання службових частин мови, дієслова - зв'язки, інших допоміжних слів з повнозначними.	на подвір'ї, проти волі, буду працювати, більш досконало.

2.Робота в зошиті з друкованою основою, вправа 1, ст..4.

Розповідаю про словосполучення.

3. Вправи для розчитування.

а) читання складів,

б) читання таблиць

в) читання чистомовки

Ла-ла-ла: Катя дівчинка мала.

Ли-ли-ли: В гості ми до неї йшли.

Ло-ло-ло: Катю знає все село.

Лі-лі-лі: В неї повість на столі.

Лю-лю-лю: Читать повісті люблю.

- А хто пам’ятає, що таке повість? (Повість – це літературний твір середньої форми, довший за оповідання, але коротший за роман).

Робота з підручником.

Читання тексту «Знову до школи»

Джуді Муді не хотіла, щоб закінчувалося літо. Коли
вона ходила до школи, їй не подобалося щодня причісуватися, учити правила правопису, не хотілося сидіти
поруч із Френком Перлом.
— Перший день школи! — проспівала мама. — Уставай і вдягайся.
Джуді Муді натягла на себе ковдру і накрила голову
подушкою.
— Джуді? Ти мене чуєш?
— Г-р-р-р, — сказала Джуді.
Поснідавши, Джуді побігла на автобус. Коли пізніше
вона підходила до свого класу, там стояв її вчитель, пан
Тодд, і запрошував усіх зайти.
— Доброго ранку, Джуді!
— Доброго ранку, пане Тодд, — відказала Джуді
й тихенько захихотіла. — Чи є у вас дикобраз на ім’я
Роджер?
— Ні, але в нас є черепаха Таксон. Тобі подобаються
черепахи?
Джуді любила черепах. Але вона вчасно спинила себе:
— Ні, я люблю жаб.
— Рокі, ти сидітимеш біля вікна, а ти, Джуді, — попереду праворуч, — повідомив пан Тодд.
Вгадайте, хто сидів через прохід від неї? Френк Перл!
Той самий, із яким так не хотілося сидіти поруч.
Пан Тодд повернувся обличчям до класу. На дошці
великими літерами було написано: ВЕЛЕТЕНСЬКА СИРНА ПІЦА.
Велетенська сирна піца — це на обід? — запитала
Джуді.
— Це для словотвору. Слухайте мене! Ми спробуємо
почати цей навчальний рік незвично.
— Замість того, щоб вставати та розповідати про
себе, ви зробите колаж «Про мене». Усе про вас. Ви
можете малювати, вирізати картинки чи фотографії та
приклеювати речі, які розкажуть класові, що робить вас
вами.
Колаж «Про мене»! Це зацікавило Джуді, та вона про
це не сказала.
— Я роздам вам список ідей-підказок, які можна
розмістити на колажі. Це, зокрема, і сім’я. Я також дам
кожному папку, у яку ви складатимете речі, які хочете
розмістити до колажу. А потім кожен буде розповідати
класу про себе.

Ідеї для колажу «Про мене»
Хто я? Де я живу? Моя сім’я Мій найкращий друг
Найсмішніша подія в моєму житті
Улюблена домашня тварина
Коли я виросту
Захоплення
Найгірша поді в моєму житті
Найсмішніша подія в моєму житті

На уроках Джуді думала лише про себе, зірку її власного колажу «Про мене». Можливо, цей рік не такий уже
й поганий.
— А тепер — час для орфографії.
— Бе, орфографія, — буркнула собі під носа Джуді,
згадуючи свій поганий настрій.
— Бе, орфографія, — погодився її друг Френк Перл.
Джуді уважніше подивилася на нього.
— Візьміть аркуш паперу й запишіть п’ять слів, захованих у написі, — ВЕЛЕТЕНСЬКА СИРНА ПІЦА.
Джуді взяла коробку новеньких,
розмальованих скаженими мордочками. «Буркотливі олівці — для
абсолютно різних настроїв, — було
написано на пакунку. — Чи ви коли-небудь бачили олівець, який має
такий вигляд, ніби вранці встав ні
з тієї ноги?».
Чудово! Нові «буркотливі» олівці допомагали їй думати. Вона знайшла слова ЛІКАР, ЛИЦАР, ВАТА, заховані
в написі пана Тодда. Та замість них написала: 1. НІ.
2. НІ. 3. НІ. 4. НІ. 5. НІ
— Ти сьогодні не в гуморі? — запитав пан Тодд.
— Г-р-р-р, — відповіла Джуді Муд
— Це дуже недобре, — сказав пан Тодд. — А я якраз
хотів запитати, хто хоче піти до секретарки й забрати піцу.
Це сюрприз з нагоди початку нового навчального року.
— Піца? Піца! Справді? — клас збуджено гудів.
— Тож хто сьогодні хоче забрати піцу? — запитав пан
Тодд.
— Я! — закричала Джуді.
— Я! Я! Я! Я! Я! — хором кричав увесь клас, махаючи
в повітрі руками, як вітряками.
Рокі мовчки підняв руку.
— Рокі, чи не принесеш нам піцу? — сказав пан Тодд.
Коли Рокі повернувся з піцею, клас затих. Усі жували
малесенькі квадратики сирної піци та слухали, як пан
Тодд читає оповідку про пса, який їв піцу з ковбасою.
Коли він закінчив читати, Джуді запитала:
— Пане Тодд, чи можу я подивитися на ваш маленький
столик для піци?
— Добре, ця річ буде твоєю, якщо завтра прийдеш до
школи в доброму гуморі. Як думаєш, ти можеш пристати
на цю пропозицію?
— Так, пане Тодд! — вигукнула Джуді. — Так, так, ТАК!
За твором Меґан МакДоналд «Джуді Муді»

• Давайте визначимо тему, мету, основну думку.

• Про що йде мова? (про перший день навчання в школі) – це тема тексту.

• Про що хотів повідомити автор? (що треба завжди бути чемним і з повагою відноситися до оточуючих тебе людей) –це мета тексту.

• Яка головна думка тексту? (до школи треба приходити в доброму гуморі).

Що таке орфографія? (Орфографія – це система правил написання слів).

Пригадайте вивчені орфограми та доповніть таблицю прикладами.

Підручник ст..12.

Випишіть із тексту розповідне, питальне та спонукальне речення. Поясніть різницю між ними. Підкресліть підмет та присудок.

Підготуйтесь до презентації колажу «Про мене».

Зошит з друкованою основою, вправа 3, ст..4.

Випишіть з тексту «Знову до школи» 5 іменників, 4прикметники, 3 дієслова.

 Зробити колаж «Про мене» і презентувати його класу.