Конструктор уроків
1
Використання природних ресурсів. Усно. Прочитай вголос.
Земля — унікальна планета. Вона дає все необхідне для життя, і наш обов’язок — віддячувати їй та ощадно використовувати всі ресурси. Співіснувати ми можемо лише за умови, що спільно дбаємо про збереження і захист довкілля, про примноження добробуту.

Прапор Землі

Символ Дня Землі.
Упродовж мільйонів років повітря, вода та ґрунти були чистими, і лише за останні 200 років ситуація різко змінилась. Людина — єдина істота на Землі, яка використовує не тільки повітря та воду, а й корисні копалини — природні ресурси. Більшість природних ресурсів невідновлювані, тому порушуючи рівновагу в довкіллі, люди шкодять йому та ставлять під загрозу власний добробут.
2. Назви окремо відновлювані та невідновлювані природні ресурси.

2
Як заощаджувати воду, тепло та електроенергію?
3. Прочитайте розмову однокласників і однокласниць та доповніть її своїми фразами, як ваші родини заощаджують воду, електроенергію і тепло.

3
Усно.
«Друге життя» і корисні речі з уживаних матеріалів
У розвинених країнах давно запроваджено сортування побутового сміття і його вторинна переробка. Це дає змогу не втрачати родючі землі під сміттєзвалищами та берегти природу.
• Роздивись інфографіку та поміркуй, які побутові відходи слід сортувати.

Усі можуть і мусять зробити свій внесок у збереження природи. Деякі вироби, матеріали чи пакования можна використати повторно для виготовлення корисних речей. Тоді зменшується обсяг сміття.
Навіщо здавати макулатуру

4
Письмова робота.
За допомогою стрілок установи відповідність.
Ощадливе використання природних ресурсів Заощаджена крапля води щодня Вторинна переробка паперу | це прекрасний водоспад у горах допомагає берегти ліси збереже планету для нащадків |
5
Письмова робота.
Проаналізуй список екологічних заходів та визнач, що можуть зробити для захисту нашої планети учень чи учениця 5 класу, громада та держава. (Біля кожного речення познач буквами У (учень) , громада (Г), держава (Д).
Наприклад.
• посадити кущ, дерево або квіти на клумбі біля будинку— У (учень)
• встановити очисні споруди на місцевій фабриці
• зібрати та винести сміття після відпочинку на природі
• встановити контейнери для сортування сміття
• побудувати вітрову електростанцію
• встановити контроль за вихлопними газами автомобілів
• здати старі журнали, газети в макулатуру
• очистити від сміття береги місцевої річки
• побудувати сміттєпереробний завод
• використовувати паковання, виготовлене з вторинної сировини
• сприяти вторинній переробці пакувальних матеріалів
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0