Матеріал уроку дає можливість дати учням поняття про окличні та неокличні речення, виробляти навички правильного інтонування речень відповідно до розділового знаку в кінці речення.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Українська мова›
- Окличні і неокличні речення.
Урок:
Окличні і неокличні речення.
24.04.2022
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
1
АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1.Повторення вивченого матеріалу
Діти, давайте з вами пригадаємо, що ми вивчили про речення!
-Що таке речення?
-Які бувають речення за метою висловлювання?
-Які розділові знаки потрібно ставити в кінці розповідного, питального та спонукального речень?
2.Гра «Впізнай речення»
Діти, уважно подивіться на екран, та скажіть, які ці речення за метою висловлювання.
1.Шпаки повернулися з вирію.
2.Що лікує дятел у лісі?
3.Не рунуйте пташиних гнізд!
УСВІДОМЛЕННЯ МАТЕРІАЛУ
Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, якими бувають речення за інтонацією, будемо вчитися правильно інтонувати їх та знаходити в тексті.
-Діти, прочитайте уважно речення.
-Поясніть, чим відрізняються речення в лівій і правій колонках.
-Які з них потрібно читати із сильним почуття?
Я слухаю голос природи. | Я слухаю голос природи! |
Хіба можна не чути голос природи? | Хіба можна не чути голос природи?! |
Слухайте голос природи. | Слухайте голос природи! |
На дорозі багато машин. | На дорозі багато маши |
Який знак ставимо у кінці окличного речення?
Як потрібно читати окличні речення?
2.Пояснення.
— Речення можуть виражати почуття того, хто говорить або пише. Вимовляються вони при цьому з особливою окличною інтонацією: Прекрасна моя українська земля!
Окличними можуть бути розповідні, питальні, спонукальні речення. У кінці таких речень ставиться знак оклику. В окличних реченнях можуть виражатися почуття радості, задоволення, захоплення, співчуття (до когось), смутку, незадоволення, обурення, суму, гніву, сорому, болю, страху, гордості, любові, вдячності, тривоги, ніжності, протесту, поваги і т. ін.
3.Висновок. Окличними можуть бути розповідні, питальні та спонукальні речення.
4.Прочитайте авторську казку "Електромобіль Сашко". с. 90-91.
2
УЗАГАЛЬНЕННЯ
1.Прочитайте речення з відповідною інтонацією. Визначте вид речення за метою висловлювання. Запишіть речення за зразком.
Чи бачив ти електромобіль?! Його ти можеш увімкнути у розетку. Електромобіль поїде! Прочитай про електромобіль в інтернеті!
Зразок. Чи бачив ти електромобіль?! (питальне, окличне).
.png)
3
2.Дайте відповіді на запитання.
-Чому друзі вирішили шукати електричний вітряк?
-Чому вони сплутали вітряк із Гігантською Сосною?
-Чому вони прийняли Підйомний Кран за вітряк?
4
ПІДСУМОК
1.Перегляньте відео https://youtu.be/3a8CmTgX9Z8
Рефлексія від 4 учнів
Сподобався:
0
Так: 4
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 4
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 4
Так: 0