Мета: повторити, систематизувати знання про однорідні члени речення як ускладнювальний компонент простого речення; удосконалити навички розпізнавати однорідні члени та розставляти розділові знаки.
Конструктор уроків
Мета: повторити, систематизувати знання про однорідні члени речення як ускладнювальний компонент простого речення; удосконалити навички розпізнавати однорідні члени та розставляти розділові знаки.
1
Опрацюйте пам'ятку про однорідні члени речення.
2
Демченко Тетяна Валеріївна
Демченко Тетяна Валеріївна
3
Відредагуйте речення та запишіть, розставляючи потрібні розділові знаки.
1) Не тільки міцну деревину з красивим малюнком має клен, а й горобина.
2) У гідропарку діти відпочивали не тільки біля річки, а й каталися на каруселях.
3) Різьбярі з усіх порід дерева люблять липу за те, що вона як в роботі легка, так і м'яка.
4) Остап, підійшовши до села, почув ґелґотання гусей та стріхи хат.
5) На березі річки стояли припнуті човни, рибалки й дітлахи.
6) У супермаркеті суворо заборонено саджати й катати дітей у візках для покупок.
7) Щоб оглянути якнайбільше пам’ятних місць Харкова, заздалегідь знайдіть та ознайомтеся з переліком екскурсій.
4
Пригадайте, що таке фразеологізми. Згрупуйте фразеологізми за значенням.
Гостро критикувати кого-небудь: … .
Діяти по-різному, незгуртовано: … .
Проявляти покірність: … .
Робити щось неякісно: … .
Набратися неприємностей: … .
І води не замутить; задавати гарту; ускочити вище халяв; хоч у вухо бгай; хто в луг, а хто по плуг; стук-грюк, аби з рук; давати перцю; узяти в шори; потрапити на слизьке; давати березової каші; через пень-колоду; улипнути в історію; як шовковий; один у ліс, один по дрова; хоч свічки ліпи; попастися, як муха в окріп; на галай-балай.
5
Демченко Тетяна Валеріївна
Демченко Тетяна Валеріївна
Рефлексія від 3 учнів
Сподобався:
Так: 3
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 3
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 3
Так: 0