Нумерація круглих чотирицифрових чисел. Числа 1 310–1 500. Множення багатоцифрового числа на одноцифрове. Задачі на подвійне зведення до одиниці. Трикутник

Нумерація круглих чотирицифрових чисел.

Множення багатоцифрового числа на одноцифрове. Виконай завдання

Знайки

Круглі числа від 1 110 до 1 600

1 110 1 120 1 130 1 140 1 150 1 160 1 170 1 180 1 190 1 200

1 210 1 220 1 230 1 240 1 250 1 260 1 270 1 280 1 290 1 300

1 310 1 320 1 330 1 340 1 350 1 360 1 370 1 380 1 390 1 400

1 410 1 420 1 430 1 440 1 450 1 460 1 470 1 480 1 490 1 500

1 510 1 520 1 530 1 540 1 550 1 560 1 570 1 580 1 590 1 600

1. Прочитай у таблиці числа від 1 310 до 1 400 у прямому порядку;

від 1 410 до 1 500 — у зворотному.

2. Обведи в таблиці числа, у яких цифра розряду десятків дорівнює цифрі

розряду сотень. Назви їх.

3. Прочитай, прискорюючи темп. Відтвори з пам’яті.

Числа можна розташувати в порядку зростання або спадання. Числа розташовані в порядку спадання, якщо кожне наступне число менше

за попереднє.

Наприклад: 1 210; 1 160; 1 120; 1 080.

Поділи на класи та прочитай числа. Розташуй числа в порядку спадання.

Обведи в записаних числах кількість десятків. Підкресли найменше

число.

1380; 1410; 1100;1500

1500; 1410; 1380; 1100.

4. Виконай завдання Знайка в робочому зошиті. Обчисли різницю іменованих

чисел за зразком.

Зразок. 2 хв 2 с – 4 с

І спосіб

2 хв 2 с– 4 с=1 хв 58 с

ІІ спосіб

2 хв 2 с = 60 с · 2 + 2 с = 122 с

122 с– 4 с= 118 с (60 с + 58 с = 1 хв 58 с)

Відповідь: 1 хв 58 с.

а) 5 хв 1 с – 7 с; б) 3 хв 6 с – 8 с

5. Виконай завдання математичного диктанту.

6_5.mp4

6. Хвилинка Вундеркота. Послухай, слідкуючи за текстом.

Вивчи та відтвори з пам’яті алгоритм письмового множення двоцифрового числа на одноцифрове.

Письмове множення двоцифрового числа на одноцифрове виконують у стовпчик. Для цього потрібно виконати кілька кроків.

1. Запиши другий множник під першим так, щоб одиниці другого множника були під одиницями першого множника. Постав знак «×» на лінії між першим і другим множниками. Замість знака «=» під другим множником постав риску.

× 235

2. Виконай множення.

2.1. Спочатку помнож другий множник наиодиниці першого множника.

Міркуємо так. П’ять множимо на 3. Отримуємо 15. П’ять одиниць пишемо під одиницями, а один десяток запам’ятовуємо й, щоб не забути, ставимо одиничку над розрядом десятків.

× 2355

2.2. Помнож другий множник на десятки першого множника.

Міркуємо так. П’ять множимо на 2. Отримуємо 10 і додаємо одиничку, яку ми запам’ятали.

Отримуємо 11. Записуємо 11 у розрядах

десятків і сотень.

Отримуємо число 115.

——Допоможи Знайку обчислити за наведеним вище алгоритмом.

× × × ×

7. Хвилинка здоров’я. Виконай вправу для покращення зору.

8. Пригадай алгоритм розв’язування рівнянь, що містять дужки (с. 19).

——Розв’яжи рівняння в робочому зошиті. Зроби перевірку.

а) 300 + (800 – х) = 500; б) (700 – х) + 400 = 900.

9. Виконай завдання Розумнички.

——Склади арифметичну задачу на зведення до одиниці (перший

вид). Запропонуй однокласникам розв’язати її усно.

——Пригадай, як розв’язують задачі на подвійне зведення

до одиниці. Розв’яжи задачу двома способами.

Два однакових двигуни за 3 год роботи витратилим18 л пального. Скільки літрів пального витратить один такий двигун за 1 год?

10. Допоможи Суперромбику виконати завдання.

Довжина двох сторін трикутника 12 см і 16 см, а периметр —

40 см. Визнач, різносторонній чи рівнобедрений цей трикутник.

5. Виконай завдання математичного диктанту.

6. Хвилинка Вундеркота. Послухай, слідкуючи за текстом.

Вивчи та відтвори з пам’яті алгоритм письмового

множення двоцифрового числа на одноцифрове.

Письмове множення двоцифрового числа на одно-

цифрове виконують у стовпчик. Для цього потрібно

виконати кілька кроків.

1. Запиши другий множник під першим так, щоб

одиниці другого множника були під одиницями

першого множника. Постав знак «×» на лінії

між першим і другим множниками. Замість

знака «=» під другим множником постав риску.

× 235

2. Виконай множення.

2.1. Спочатку помнож другий множник на

одиниці першого множника.

Міркуємо так. П’ять множимо на 3. Отриму-

ємо 15. П’ять одиниць пишемо під одиницями,

а один десяток запам’ятовуємо й, щоб не за-

бути, ставимо одиничку над розрядом десятків.

× 2355

2.2. Помнож другий множник на десятки

першого множника.

Міркуємо так. П’ять множимо на 2. Отриму-

ємо 10 і додаємо одиничку, яку ми запам’ятали.

Отримуємо 11. Записуємо 11 у розрядах

десятків і сотень.

Отримуємо число 115.

× 23 1155

——Допоможи Знайку обчислити за наведеним вище алгоритмом.

× × × ×

7. Хвилинка здоров’я. Виконай вправу для покращення зору.

8. Пригадай алгоритм розв’язування рівнянь, що містять дужки (с. 19).

——Розв’яжи рівняння в робочому зошиті. Зроби перевірку.

а) 300 + (800 – х) = 500; б) (700 – х) + 400 = 900.

262 344 453 74529

9. Виконай завдання Розумнички.

——Склади арифметичну задачу на зведення до одиниці (перший

вид). Запропонуй однокласникам розв’язати її усно.

——Пригадай, як розв’язують задачі на подвійне зведення

до одиниці. Розв’яжи задачу двома способами.

Два однакових двигуни за 3 год роботи витратили 18 л пального. Скільки літрів пального витратить один такий двигун за 1 год?

10. Допоможи Суперромбику виконати завдання.

Довжина двох сторін трикутника 12 см і 16 см, а периметр —40 см. Визнач, різносторонній чи рівнобедрений цей трикутник.

Виконати за 4 хвилини "Перегони" с.30

ДЇз: с.31