Наталка Малетич. Парасолька

Хід уроку

І. Організація класу

Емоційне налаштування

Дзвінко пролунав дзвінок –

Всім пора нам на урок.

Все у нас уже на місці,

Залишилось тільки сісти.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Вивчення пісеньки – заклички

Іди, іди дощику,

Зварю тобі борщику.

Тобі – каша, мені – борщ,

Щоб сильніший ішов дощ

1. Артикуляційна зарядка

Дощик, дощик – по листочку шелестить (ш – ш – ш)

Дощик, дощик – хоче дітей намочить (кап – кап – кап)

Дощик, дощик – хилить травку до землі (шух – шух)

Дощик, дощик – не злякалися малі (ні – ні)

Дощик, дощик – ти сильніше припусти (ой – ой)

Дощик, дощик – швидше будемо рости (о – го –го)

Дощик, дощик – мокрим листям шелестить (ш – ш – ш)

Дощик, дощик – хоче діток намочить (хлюп – хлюп)

1. Відгадування загадок

Мене просять і чекають,

А як прийду – то тікають.

(Дощ)

***

Знизу клин,

Зверху млин.

Тече вода,

А їй не біда.

(Парасолька)

***

Як він іде – я мокну весь,

Зате сухий хазяїн.

А пройде він – повісять десь

І знов його чекаю.

(Дощ та плащ)

1. Читання складів на крапельках парасольки

У класі є велика парасолька, на якій прикріплені картки зі складами. Учні читають склади і складають з них слова.

-па, - соль, -ка, -ра;     

-щик, -до;

-ва, -зли;

-по, -ває, -ли;     

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку

Прогнозування

-Сьогодні ми познайомимося з казкою Наталки Малетич «Парасолька». Як ви думаєте. Про що ця казка?

Цікавинка про парасольку

Парасолька – пристрій призначений для захисту від дощу чи снігу, або від сонячних променів. Парасольку придумали ще в ХІ ст. до н.е. в Китаї або Єгипті. Вона вважалася символом влади, тільки фараони або імператори могли користуватись парасольками. Перші парасолі використовувались як захист від сонячних променів, були заввишки 1,5 м. і важили 2 кг.

IV. Робота над новим матеріалом

1. Первинне сприймання казки

• Назвіть героїв казки (хлопчик Марк і та Парасолька)

1. Читання казки «Дощиком»

2. Словникова робота

Ллє, як з відра - сильний дощ, злива.

Змокнути до нитки – промочити ввесь одяг.

Ринва – труби чи жолоб для стікання води.

1. Бесіда з елементами вибіркового читання

-Чому хлопчик Марк не захотів іти до школи?

- Зачитайте розмову Марка з Парасолькою.

- На що схожий дощик? 

Фізкультхвилинка

Лунає два види музики. Мажорна (сонячна погода), мінорна (дощова погода). Діти, залежно від того, яка лунає музика, «гуляють» по класі, або ховаються під велику парасольку, яку тримає вчитель.

V. Творча робота

Гра «Художники» (словесне малювання)

-Давайте «намалюємо» малюнки до казки за допомогою слів.

1. Затишна кімната. У ліжечку спить Марк. Він прокинувся і побачив, що на вулиці дощ. До школи йому не хочеться.

2. Шафа заповнена одягом. На поличці сумує парасолька. Вона синя із кольоровими автомобільчиками.

3. Хлопчик Марк в яскраво-синіх гумаках чалапає до школи, прихопивши свою чудернацьку парасольку.

4. Парасолька сохне у кутку класної кімнати.

5. Вечірня пора. Сильний вітер вириває парасольку з рук. Хоча Марко міцно тримає її.

6. Парасолька - немов кораблик зі щоглою, але без вітрил, плаває в калюжі. Хлопчик рятує її.

7. Затишна кімната. Щасливі спогади.

VII. Підсумок уроку

-Що сподобалось вам на уроці найбільше?

- Як люди повинні ставитись до своїх речей?

Домашнє завдання: придумати казку про свою парасольку чи гумачки або плащик, які завжди стають у пригоді в дощову погоду.

Додатки до уроку

Біографічна довідка про автора