Народна стрілецька пісня. «Там, під львівським замком» і «Йде січове військо»

Тема уроку: Народна стрілецька пісня. Пісня-реквієм січовому стрілецтву «Там, під львівським замком». Мотив засудження війни. Народна стрілецька пісня літературного походження «Йде січове військо» (Михайло Гайворонський). Пісня супротиву. Віра в перемогу, патріотизм та оптимізм у творі.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу з елементами аналізу художнього твору.

Мета уроку:

• ознайомити учнів з історією виникнення стрілецьких пісень та їхнім значенням для українського народу;

• розкрити зміст і провідні мотиви пісень «Там, під львівським замком» і «Йде січове військо»;

• навчити розрізняти пісню-реквієм і пісню супротиву, визначати патріотичні мотиви й емоційне забарвлення творів;

• розвивати навички виразного читання, слухання, аналізу тексту та аргументованого висловлення думок;

• виховувати повагу до історичного минулого України, її захисників, мужності, незламності й прагнення до свободи.

Очікувані результати: учні пояснюють поняття «стрілецька пісня», «пісня-реквієм», «пісня супротиву»; аналізують зміст двох творів; визначають їхні спільні й відмінні ознаки; аргументують, як у піснях розкриваються скорбота, патріотизм і віра в перемогу.

Обладнання: тексти пісень, аудіозаписи виконання (за можливості), презентація або картки із завданнями.

Хід уроку

І. Організаційний момент — 1 хв

Привітання. Налаштування учнів на роботу.

ІІ. Емоційне налаштування. Мотивація — 3 хв

Учитель пропонує учням поміркувати над запитаннями:

• Чому люди створюють пісні про війну?

• Чи може пісня підтримувати людей у важкі часи?

• Чим відрізняється пісня, яка оплакує загиблих, від пісні, яка закликає боротися?

Слово вчителя.

Пісня може бути не лише розвагою. Вона здатна зберігати пам’ять про героїв, передавати біль народу, підтримувати бойовий дух і зміцнювати віру в перемогу. Українські стрілецькі пісні стали голосом покоління, яке боролося за свободу й українську державність.

ІІІ. Актуалізація знань — 3 хв

Бліцопитування:

1. Що називають народною піснею?

2. Які історичні пісні ви вже вивчали?

3. Які почуття можуть передавати пісні про історичні події?

4. Що означає слово патріотизм?

5. Як ви розумієте поняття історична пам’ять?

IV. Вивчення нового матеріалу — 8 хв

1. Що таке стрілецькі пісні?

Стрілецькі пісні — це пісні, пов’язані з життям, боротьбою та світоглядом українських січових стрільців. Вони виникали переважно в період Першої світової війни та національно-визвольних змагань початку XX століття.

У цих піснях звучать мотиви:

• любові до України;

• боротьби за волю та незалежність;

• побратимства й вірності;

• скорботи за загиблими;

• віри в майбутнє українського народу.

Частина стрілецьких пісень має конкретних авторів, а частина побутує як народна творчість. Твори літературного походження можуть ставати народними завдяки широкому поширенню та колективному виконанню.

2. Історична довідка

Українські січові стрільці — українське військове формування, створене в 1914 році в складі австро-угорської армії. Для багатьох стрільців боротьба була пов’язана з прагненням до національного визволення України.

Пісні супроводжували їх у походах, допомагали підтримувати бойовий дух і зберігати пам’ять про побратимів.

3. Поняття, які потрібно запам’ятати

Пісня-реквієм

Твір, сповнений скорботи й пошани до померлих або загиблих. Він увічнює пам’ять про людей і події.

Пісня супротиву

Пісня, яка виражає протест проти поневолення, закликає не здаватися, підтримує прагнення до свободи.

Патріотизм

Любов до Батьківщини, повага до її історії, культури та готовність працювати заради її добра.

V. Опрацювання пісні «Там, під львівським замком» — 7 хв

1. Слово вчителя

Ця стрілецька пісня сприймається як пісня-реквієм, адже передає скорботу за загиблими стрільцями та зберігає пам’ять про трагічні наслідки війни.

У творі важливо звернути увагу на поєднання особистого болю й колективної пам’яті. Загибель людей — це не лише втрата для побратимів, а й трагедія для всього народу.

2. Запитання до тексту

1. Яка подія лежить в основі пісні?

2. Який настрій переважає у творі?

3. Які слова й образи передають скорботу?

4. Як у пісні виявляється ставлення до загиблих?

5. Чому твір можна назвати піснею-реквіємом?

6. У чому полягає мотив засудження війни?

3. Завдання «Емоційна палітра»

Оберіть слова, які найкраще передають настрій пісні, і поясніть свій вибір:

Скорбота, радість, туга, гордість, тривога, надія, розпач, шана.

Учні мають підтвердити відповідь прикладами з тексту.

Висновок учителя: пісня зберігає пам’ять про загиблих і спонукає замислитися над ціною війни. Пошана до мужності захисників не означає схвалення самої війни: твір нагадує про людські втрати та цінність життя.

VI. Опрацювання пісні «Йде січове військо» — 7 хв

1. Відомості про твір

«Йде січове військо» — стрілецька пісня літературного походження, пов’язана з творчістю композитора Михайла Гайворонського.

На відміну від пісні-реквієму, у цьому творі важливо дослідити мотиви руху, боротьби, патріотичного піднесення та віри в майбутнє.

2. Запитання для аналізу

1. Який образ постає вже в назві пісні?

2. Який настрій створює рух військового формування?

3. Як у творі виявляється любов до України?

4. Що допомагає зрозуміти, що це пісня супротиву?

5. Які почуття може викликати пісня в слухача?

6. Чому віра в перемогу важлива для людей, які борються за свободу?

3. Завдання «Визнач настрій»

Оберіть три слова, які найточніше характеризують пісню:

• рішучість;

• скорбота;

• оптимізм;

• патріотизм;

• безнадія;

• бойовий дух;

• байдужість.

Поясніть вибір за змістом пісні.

Висновок учителя: пісня супротиву підтримує прагнення до свободи, підкреслює згуртованість і віру в майбутнє. Патріотизм у ній виявляється через готовність захищати рідну землю та зберігати національну гідність.

VII. Практична робота «Порівняй дві пісні» — 7 хв

Учні працюють у парах і заповнюють таблицю.

Орієнтовні відповіді для вчителя

Після заповнення кілька пар озвучують свої висновки.

VIII. Творче завдання «Пісня, що підтримує» — 5 хв

Оберіть одне завдання.

Варіант 1. Лист у минуле

Уявіть, що ви можете написати лист українському січовому стрільцеві. Складіть 5–7 речень, у яких висловіть повагу, вдячність і розуміння значення його боротьби.

Варіант 2. Два речення — два настрої

Сформулюйте по одному реченню, яке передає головний настрій кожної пісні.

Варіант 3. Музика історичної пам’яті

Завершіть фразу: «Стрілецькі пісні потрібні сучасним українцям, тому що…»

IX. Підсумок уроку — 2 хв

Запитання для узагальнення:

1. Чим відрізняється пісня-реквієм від пісні супротиву?

2. Як у стрілецьких піснях виявляється патріотизм?

3. Чому ці пісні залишаються важливими для сучасних українців?

Підсумкове слово вчителя.

Стрілецькі пісні зберігають не лише історію, а й почуття людей, які її творили. Одна пісня нагадує про біль і ціну війни, інша підтримує рішучість, надію та віру у свободу. Разом вони вчать пам’ятати загиблих, цінувати життя й усвідомлювати значення незалежності.

X. Домашнє завдання

1. Прочитати тексти обох пісень у підручнику.

2. Підготувати короткий усний аналіз однієї пісні за планом: тема, настрій, основна думка, патріотичні мотиви.

3. На вибір: створити ілюстрацію до пісні «Там, під львівським замком» або написати роздум «Чому пісня може стати голосом народу?».

X. Домашнє завдання

1. Прочитати тексти обох пісень у підручнику.

2. Підготувати короткий усний аналіз однієї пісні за планом: тема, настрій, основна думка, патріотичні мотиви.

3. На вибір: створити ілюстрацію до пісні «Там, під львівським замком» або написати роздум «Чому пісня може стати голосом народу?».