Написання есе (теми на вибір: "Раціональний розподіл часу", "Згаяного часу й конем не наздоженеш", "Один день із мого життя", "Що нині втече, то завтра не зловиш")

Орієнтовний конспект уроку української мови (8 клас, НУШ)

Тема: Есе як жанр. Структура та особливості написання есе-роздуму.

Мета уроку

Хід уроку

І. Організаційний момент (2 хв)

1. Привітання.

2. Перевірка готовності до уроку.

ІІ. Актуалізація та мотивація (8 хв)

1. Вправа "Правда чи Фейк?" (Інтерактив)

2. Мотиваційний момент: "Твій Суперголос"

   • Вчитель: У кожного з вас є унікальний погляд на світ: на дружбу, технології, справедливість. Але як зробити, щоб цей погляд почули? У світі інтернету, блогів, YouTube-коментарів і постів, найціннішим є вміння чітко, швидко й цікаво висловити свою думку.

   • Есе – це саме той інструмент, це ваш "суперголос", який дозволяє вам за 5-10 хвилин переконати співрозмовника, зачепити його за живе або змусити задуматися.

   • Це не нудний шкільний твір, це тренування бути лідером думок у сучасному цифровому світі. Більше того, есе – це ваш перший крок у майбутнє. Це вміння, яке знадобиться під час вступу до університету, на співбесіді, чи коли ви будете презентувати свій стартап. Воно вчить структурувати хаос ідей у вашій голові!

   • Оголошення теми: "Сьогодні ми вивчаємо жанр, який став дуже популярним у сучасному світі: есе. Ми навчимося викладати власні глибокі думки, які вміщаються лише на одній сторінці".

3. Запис теми в зошит.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу. Жанрові особливості та структура (15 хв)

1. Слово вчителя. Визначення есе (Есе-роздум):

   • Есе (від фр. essai — спроба, нарис) — це невеликий за обсягом прозовий твір, що має вільну композицію та виражає індивідуальні міркування і враження автора з конкретної теми.

   • Ключові риси: Короткість, Суб'єктивність, Вільна композиція, Наявність тези.

2. Робота зі схемою "Три кити есе"

   • 1. Вступ (Теза):

     • Мета: Захопити увагу та чітко сформулювати тезу (головну думку, яку ми будемо доводити).

     • Прийоми для вступу: запитання, цитата, парадоксальне твердження.

   • 2. Основна частина (Аргументація):

     • Мета: Довести тезу, використовуючи 2-3 аргументи.

     • Аргументи: факти, приклади з життя/історії/літератури, логічні пояснення. Кожен аргумент виносимо в окремий абзац.

   • 3. Висновок (Узагальнення):

     • Мета: Підтвердити тезу, висловлену у вступі, але іншими словами.

     • Прийом: Заклик до дії або розширення думки.

3. Вправа "Майстер вступу"

   • Тема: "Чи варто витрачати час на соціальні мережі?"

   • Учні формулюють 2-3 варіанти тези для вступу (наприклад: "Соціальні мережі – це даремна трата часу, яка заважає живому спілкуванню" або "Мережі є цінним інструментом для навчання та комунікації, якщо їх правильно використовувати").

IV. Практикум. Створення власного есе (15 хв)

1. Вибір теми для есе-роздуму:

   • Вчитель пропонує 3-4 теми на вибір, які цікаві для 8-класників.

2. Етап 1: Мозковий штурм та план (5 хв).

   • Учні обирають тему.

   • Складають простий план у зошиті:

     • Теза: (1 речення)

     • Аргумент 1 (Факт/Приклад):

     • Аргумент 2 (Особистий досвід):

     • Висновок (Перефразована теза):

3. Етап 2: Написання вступу та першого аргументу (10 хв).

   • Учні пишуть чернетку вступу, чітко фіксуючи тезу.

   • Пишуть перший абзац основної частини, де наводять найсильніший аргумент.

V. Корекція та рефлексія (5 хв)

1. Вправа "Читацьке коло" (Самооцінка та взаємооцінка).

   • Учні зачитують свій вступ і перший аргумент (за бажанням).

   • Критерії оцінки (Два запитання до кожного вступу):

     1. Чи зрозуміло, яка головна думка (теза) автора?

     2. Чи захотів би я продовжити читати це есе?

2. Підсумок:

   • Вчитель: Отже, що головне в есе? (Своя думка, чітка структура, цікаві приклади).

VI. Домашнє завдання (2 хв)

1. Обов'язкове: Дописати основну частину та висновок чернетки есе, розпочатого на уроці.

2. Творче (на вибір): Знайти в інтернеті або книжках приклади есе (або цікавих блогів/колонок), які сподобалися, та визначити, яка теза там доводиться.