Мета: перевірити формування навички та вміння застосовувати властивості множення.
Конструктор уроків
Мета: перевірити формування навички та вміння застосовувати властивості множення.
Восьме листопада
Домашня робота
Щоб налаштуватися на роботу промовляй:
Я розумний(а) і кмітливий(а),
І уважний(а), і активний(а).
І зумію без вагання
Розв'язать усі завдання.
1
8 ∙ a ∙ 7 ∙ b = (8∙ 7) ∙ a ∙ b = 56 ∙ ab = 56ab
a і b - буквені множники
56 - числовий множник, коефіцієнт
№1
1) 17а + 25а - 32а, а = 12
Якщо а = 12, то 17а + 25а - 32а = (17+25-32)а = 10а = 10 ∙ 12 = 120;
2) 37b + b - 8b, b = 1001
Якщо b = 1001, то 37b + b - 8b = (37 + 1 -8)b = 30b = 30 ∙ 1001=30.030;
3) 20х + 7х – х – 21х, х = 214
Якщо х = 214, то 20х + 7х – х – 21х = (20 + 7 - 1 - 21)х = 5х = 5 ∙ 214 = 1070;
4) 4m+2m-3m+9, m = 142
Якщо m = 142, то (4+2-3)m+9 = 3m+9= 3 ∙ 142+9 = 435.
2
Назви компоненти дії множення:
5 ∙ 3 = 15
3
Назвіть числовий коефіцієнт у виразі: 15 · а · 2 · 3 · b.
4
Спростіть вираз: 4х · 13y · 2z.
5
№ 1
Спрости вираз:
1) 6 ∙ 7 ∙ b;
2) 8 ∙ 9а;
3) 3 ∙ a ∙ 4 ∙ b;
4) 5x ∙ 7у;
5) 3 ∙ m ∙ 2a ∙ 7 ∙ t;
6) 2a ∙ 3z ∙ 4n
6
№ 2
Спрости вираз і знайди його значення для даного значення змінної:
1) 29m + 31m – 40m, якщо m = 211;
2) 15a – a + 10a, якщо a = 40;
3) 30x + 31x + 32x – 90x, якщо x = 140;
4) 10 + 5a + 6a – a, якщо a = 11.

Рефлексія від 11 учнів
Сподобався:
Так: 11
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 10
Ні: 1
Потрібні роз'яснення:
Ні: 8
Так: 3