Розширити поняття про літературну казку. Розвивати навичку свідомого читання, вміння працювати з текстом.
Конструктор уроків
15
13
259
54
3
3
Розширити поняття про літературну казку. Розвивати навичку свідомого читання, вміння працювати з текстом.

Казка – це диво. Вона дає нам привід для роздумів, повчає. Приносить багато радощів. Казка – давній і мудрий порадник. Це вона дає нам уявлення про добро і зло, правду і кривду, чесність, справедливість.
Сьогодні весь урок буде присвячений казці.
1

Знайди слова, які загубились
Діти ходили, діти гуляли,
Дружно у парку казку…
[гукали, шукали, звали]
Може, під кущиком, чи під місточком,
Може, накрилась кленовим…
[листком, листочком, листям],
Хлопці гасали, бешкетували.
Що ви? Це казку вони…
[гнали, доганяли, читали] .
Казко, постій, гей, озовися
Та не жартуй з нас, в клас…
[повернися, прийди, іди].
Казка із сонечком в небо злетіла,
Ні нашу казку кізонька…
[випила, з'їла, затоптала].
Та, слава Богу, казка знайшлася
Будем старатись, щоб гарна…
[вдалася, склалася].
В. Сухомлинський
2

Сьогодні на уроці ми познайомимося з казкою, яку написав
для вас український письменник Михайло Коцюбинський.
Михайло Михайлович Коцюбинський
Михайло Коцюбинський народився в м. Вінниці у заможній родині.
Батьки були чесними, працьовитими, добрими.
У дитинстві Михайлика всі любили. У школі він вчився добре,
багато читав книжок, любив квіти, сонце. За це друзі називали
його «соняхом». На що він відповідав: «Дійсно я — “сонях”.
Люблю сонячне повітря і, як сонях, тягнуся до сонця».
Коли Михайло виріс, став працювати вчителем.
З ним було приємно спілкуватися, завжди він приходив на допомогу друзям.
Частину творів, адресованих малим читачам, він написав для власних дітей.
3

Прочитай казку
Про двох цапків
Михайло Коцюбинський
З одного берега йде до річки білий цапок, а з другого берега надходить чорний цапок. І той хоче через річку перебратися, і другий.
А через річку кладка. Така вузенька, що може тільки один перейти, а двом тісно.
Не схотів білий цапок зачекати, поки перейде через кладку чорний,
а чорний і собі не схотів заждати, щоб перейшов білий.
Ступили обидва на кладку, зійшлися посередині та й ну один одного
лобами й рогами бити! Бились, бились, та й скінчилося на тому,
що обидва у воду попадали і потопилися.
4

Чому цапи попадали і потопились?
5

Прослухай казку "Про двох цапків" Романа Завадовича
6

Чим відрізняються ці казки?
7

Склади прислів'я. Подумай, що воно означає.
8

Визнач, якими були цапки?
(декілька правильних відповідей)
9

Прочитай казку
Про двох кізочок
Михайло Коцюбинський
А дві кізочки то були розумнішими.
Стрілись вони на вузенькій стежечці.
З одного боку стежечки - глибокий рів, а з другого - висока та крута гора. Розминутися ніяк не можна.
Постояли вони, постояли, подумали-подумали, а тоді одна кізочка
стала на коліна, перевернулась на бік, лягла на стежці
і притиснулась спиною до гори.
Тоді друга обережно переступила через неї,
а та, що лежала, встала і пішла собі.
10

Які були кізочки?
11


Відпочинь з кізочками
https://www.youtube.com/watch?v=JmbjRsyzDuA
12

Розташуй події, що відбувались у казці, по порядку
Одна кізочка стала на коліна.
Розминутися ніяк не можна.
А дві кізочки то були розумнішими.
Друга обережно переступила через неї.
Стрілись вони на вузенькій стежечці.
13

Переглянь мультфільм по казках Михайла Коцюбинського.
Усно дай відповіді, які поставлені після перегляду казки
14

Склади пазлик! Хто це?
Чи бачив(ла) ти цю тваринку?
15

Малюємо разом





Дякую тобі за чудовий урок!
До зустрічі на нових сторінках!
Рефлексія від 10 учнів
Сподобався:
Так: 10
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 10
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 10
Так: 0
Урок № 27.2. Системи двох лінійних рівнянь з двома змінними та їх розв’язок. Розв’язування систем лінійних рівнянь з двома змінними графічно
Урок № 27.1. Системи двох лінійних рівнянь з двома змінними та їх розв’язок. Розв’язування систем лінійних рівнянь з двома змінними графічно