Конструктор уроків
Закріпити знання, вміння й навички учнів виконувати усі дії зі звичайними дробами; формувати вміння застосовувати набуті знання в нестандартних ситуаціях.
Виховувати активність, сміливість, бажання здобувати знання, почуття відповідальності перед товаришами, взаємоповагу, інтерес до математики, культуру математичного мовлення; виховувати почуття прекрасного.
1
(Клас об’єднуємо у дві рівнозначні групи. Кожній команді ставиться по сім запитань. Команди відповідають по черзі. За кожну правильну відповідь команді нараховують 1 бал. Якщо на запитання команда дала неправильну відповідь, то право виправити помилку мають члени іншої команди, яка, таким чином, може заробити бали для своєї команди. Перемагає та команда, яка набере більшу кількість балів. Капітани записують бали до оцінювальної карти.)
Запитання для першої команди
Що показує знаменник дробу?
Який дріб називають правильним?
Що означає скоротити дріб?
Які числа називають взаємно-оберненими?
Як додати дроби з різними знаменниками?
Сформулюйте правило множення звичайних дробів.
Як знайти дріб від числа?
Запитання для другої команди
Що показує чисельник дробу?
Який дріб називають неправильним?
Який дріб називають нескоротним?
Як можна порівняти звичайні дроби?
Як відняти дроби з різними знаменниками?
Сформулюйте правило ділення звичайних дробів?
Як знайти число за його дробом?
Рефлексія від 0 учнів
Сподобався:
Так: 0
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 0
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 0
Так: 0