Літературний проєкт

Літературний проєкт з дітьми середньої групи за твором В. О. Сухомлинського                                           «Зайчик і Місяць»

Тривалість: тиждень

Характеристика проєкту:

- За домінуючою діяльністю - творчий,

- За тривалістю – середньо - тривалий,

- За кількістю учасників - колективний,

- За характером контактів - у межах групи.

Учасники: діти, батьки, вихователі.

Актуальність проєкту: Діти перестали читати. Телебачення, інтернет, відео, мультфільми, різноманітні гаджети поглинають дитину, завойовуючи заповідні куточки її свідомості та душі. В. Сухомлинський говорив: «Читання в роки дитинства – це насамперед виховання серця, дотик людської шляхетності до потаємних куточків дитячої душі». Розвиток мови стає дедалі актуальнішою проблемою у суспільстві. Подібні відхилення, так чи інакше позначаються на подальшому розвитку та навчанні дитини.

Важливу роль у вихованні дитини відіграє художнє слово. Але воно має вплив, лише якщо дитина активно сприймає твір, емоційно переживає та проживає події, взаємини й почуття, про які в ньому йдеться.        А казка як скарбниця українського народу знаходить застосування у різних галузях роботи з дітьми дошкільного віку. Казка - благодатне і нічим незамінне джерело виховання дитини. Казка - це духовні багатства культури, пізнаючи які дитина пізнає серцем рідний народ. Дитячі казки розширюють словниковий запас малюка, допомагають правильно будувати діалог, розвивати зв'язне логічне мовлення. Розвиток мовлення є центральним завданням мовного виховання дітей.         

На сучасному етапі пошук нових форм та методів навчання та виховання дітей – одне з актуальних питань педагогіки. Тож ми вирішили побудувати освітню роботу з дошкільниками на основі літературного проєкту.

Мета: продовжувати знайомити дітей з творчістю В. Сухомлинського. Вчити відповідати на питання за змістом твору, висловлювати свої думки. Формувати у дітей почуття взаємодопомоги. Розвивати задатки співтворчості. Удосконалювати вміння передавати свої враження засобами образотворчого мистецтва, мовленнєвої творчості. Розвивати потребу в спілкуванні з однолітками та дорослими, бажання бути їм приємними та корисними, здатність розмірковувати і робити свої висновки.

Соціально – моральний розвиток: виховувати ціннісне ставлення до книги, до казок як духовного витвору; виховувати бажання бути добрим, ввічливим, справедливим, творчим оповідачем.

Емоційно – ціннісний розвиток: викликати позитивні емоції від слухання казок, та розмов про них. Емоційно та виразно передавати сюжет казки в іграх та драматизаціях.

Пізнавальний розвиток: сприяти розвитку пізнавальної активності дітей, знайомити з навколишнім світом на основі казок.

Мовленнєвий розвиток: продовжувати вчити переказувати оповідання       В. О. Сухомлинського за опорними ілюстраціями; придумувати власний кінець казки (ТРВЗ).

Художньо – естетичний розвиток: сприяти інтересу до оповідань. Розвивати творчість в виготовленні поробок своїми руками.

Креативний розвиток: заохочувати в дітей допитливість, розвивати уяву, творчу фантазію.

Попередня робота: читання казки В. О. Сухомлинського «Зайчик і Місяць», розгляд ілюстрацій, бесіди «Як тварини готуються до зими», «Як зимують звірята», розігрування діалогів.