У доступній для дітей формі подано доволі складну для шестикласників тему. Урок викликав зацікавленість, активність учнів. Апробація проведена, дітям урок сподобався.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Українська мова›
- Лексична помилка та її умовне позначення
Урок:
Лексична помилка та її умовне позначення
27.09.2022
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
1
2
ЗАПАМ'ЯТАЙ
3
18 вересня 2022
4
Робота у зошиті.
Оберіть правильний варіант слововживання.
(Насамкінець, на завершення, на заключення) своєї промови хочу підсумувати сказане. Він не спеціаліст у цій (галузі, області). Агроном (вважає, рахує) доречним висівати цього року еспарцет. Якщо не рахувати (не враховувати) класиків, то такого повного видання творів одного автора ще не було. Юнак цитував з пам’яті, (не дивлячись, незважаючи) у книжку. (Незважаючи, не дивлячись) на погоду, екскурсія відбулася. (Наступний, слідуючий) промовець погодився з доповідачем. До заяви додати (такі, слідуючі, наступні) документи. Молодий спеціаліст (порозумівся, зустрів розуміння) з колегами. Треба (лікувати, лічити) наші душі високою поезією. Прем’єр (відрекомендував, представив) присутнім нового міністра.
Опис, який учні побачать після проходження уроку
Рефлексія від 3 учнів
Сподобався:
0
Так: 3
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 3
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 2
Так: 1