Критичне читання (практично)

Що таке критичне читання:

Критичне читання - це складний процес читання, який передбачає вміння інтерпретувати та приймати судження про інформацію, що лежить в основі тексту.

Якщо своїми словами, то це оцінка тексту, в якому ви (читачі) оцінює зміст, враховуєте використання мови, яка повинна бути зрозумілою й аналізуєте взаємозв’язок тексту з іншими текстами, які стосуються тієї ж теми.

Щоб навчитися читати критично, ви повинні прочитати текст тричі: перше прочитання для дослідження, друге - ознайомлення зі змістом та третє читання для перевірки розуміння змісту.

Діти, перегляньте відео, щоб пригадати про критичне мислення

Виконайте завдання.

Уважно прочитайте текст, поданий нижче та спираючись на таблицю опрацюйте його (текст). Визначте, що ви вже знали, що для вас нове, як ви думали та про що б хотіли дізнатися більше.

Дружба в житті кожної людини відіграє дуже важливу роль. Без друзів людина почувається самотньою й нещасною. Якщо в людини є справжній друг, вона вдвічі сильніша. Я хочу підкреслити слово «справжній». Справжніх друзів не може бути багато. Вони перевіряються часом. «Щоб пізнати людину, треба з нею пуд солі з'їсти», — говорить народна мудрість. У виборі друзів потрібно бути дуже обережним. У такій справі не можна помилитися, тому що від цього може іноді залежати життя. Нещирий друг може зрадити тебе в ту хвилину, коли ти на нього найбільше покладаєшся. Я повністю підтримую слова великого філософа Г. Сковороди про те, що «той ворог небезпечний, хто видає себе за друга». Дійсно, це так. Коли ти знаєш, що перед тобою ворог, то покладаєшся тільки на себе. А коли ти вважаєш людину своїм найкращим другом, довіряєш їй найпотаємніші думки, розраховуєш на її підтримку, а вона у складну хвилину раптом виявиться не тією, за кого себе видавала. Це буде найбільшим розчаруванням. Такі люди небезпечні, їх потрібно обминати. Удавані, несправжні друзі небезпечніші за ворогів. Обирати собі в друзі потрібно не тих, хто говорить вам улесливі слова, а того, хто не боїться сказати правду, якою б гіркою вона не була (з учнівського твору).

(Опрацьований текст та заповнену таблицю надішліть на перевірку.)

Вправа «Трибуна думок»

Що нового я довідався / довідалася? Що я навчився / навчилася сьогодні робити? Де й навіщо мені знадобляться ці знання і вміння? Які труднощі виникали під час роботи на уроці? Чи вдалося ці труднощі подолати? Чи задоволений / задоволена я своїми досягненнями?

Рефлексія «Яблучний настрій».

Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку