Завдання уроку - перевірити у шестикласників рівень засвоєння попередніх знань та їх поглиблення.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Українська мова›
- Контрольна робота за темою "Повторення вивченого у 5 класі"
Урок:
Контрольна робота за темою "Повторення вивченого у 5 класі"
24.09.2022
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
4
5
1
1.) Записуємо у зошитах для КОНТРОЛЬНИХ робіт
Двадцять шосте вересня
Тестові завдання за темою "Повторення"
Варіант (вказуєте свій)
І варіант: Скорик Ю., Дорожняк Р., Синишен С., Ніколаєва Д.
ІІ варіант: Нікітіна В., Вонц Ю., Петряков М., Аркан С., Нікора Р.
ІІІ варіант: Армаш П., Марушевська Н., Таран М., Кайсин М., Опря Т.
2.) Тепер обираєте свій варіант і виконуєте його у зошиті для контрольних робіт. Записувати необхідно ТІЛЬКИ ВІДПОВІДЬ.
3.) Виконавши завдання, фотографуєте свої відповіді та прикріплюєте у блок № 5
Нагадую, що час виконання обмежений: початок о 8:30, закінчення о 9:20. Роботи, надіслані пізніше, оцінюватимуться на бал нижче.
2
І варіант: Скорик Ю., Дорожняк Р., Синишен С., Ніколаєва Д.
1.Словосполучення складається із
а)рівноправних слів;
б)головного і залежного слова;
в)підмета і присудка.
2.Другорядні члени речення – це
а)підмет, присудок, обставина;
б)означення, додаток, обставина;
в)означення, обставина, присудок.
3.Однорідні члени речення – це
а)всі члени речення, крім головних;
б)члени речення, які відповідають на одне й те саме питання, відносяться до одного й того самого члена речення;
в)члени речення, що становлять граматичну основу.
4.Після узагальнювального слова перед однорідними членами речення ставиться
а)кома;
б)тире;
в)двокрапка.
5.Складним є речення
а) На призьбі грається сонце, лащиться до діда тінями од гілля.
б) Згорає на гіллі зелений снопик літа, і біло плаче тихий молочай.
в) Може, часом з людського серця моя пісня до мене озветься.
6.Між однорідними членами потрібно поставити кому в реченні (розділові знаки знято):
а) Ждуть вологи і гори і ниви просить пити зерниста земля.
б)Словом і піснею славити хочу щедре братерство і нашу родину.
в)Людські тривоги і боління я прагну в слово перелить.
7. Звертання використано в реченні (розділові знаки знято):
а) Десь кажуть є гора де не співають птиці.
б) Усі закохані в тебе жайворонку над полем.
в) Добра не шкодую ні людям ні сину.
8.Вставне слово вжито в реченні (розділові знаки знято):
а) Благословенні будьте мамо я чую ласку ваших рук.
б) А світ навкруг простий і звичний і усміх стелиться над ним.
в) Кажуть сніг на полі — хліб у коморі.
9.Виділене слово в реченні Де грамотні люди, там біди не буде виступає
а) означенням;
б) обставиною;
в) додатком.
10.Установи відповідність схем і речень із прямою мовою.
1.«Це, звичайно, так», — погодився капітан. | а) «П? — а. — П?» |
2. «А двійки ти хапав коли-небудь? — з надією спитав Кукурузо. — Хоч з поведінки, хоч зі співів абощо?» | б) А: «П?» |
3.Звідусюди школярі гукали до лісничого: «Макаре Макаровичу, а я правильно саджу?» | в) «П», — а. |
4.«Мамо! — обізвалась нишком Нидимора, підвівшись із постелі. — Чи чуєте?» | г) «П, — а. — П». |
д) «П! — а. — П?» |
11.Підкресліть головні та другорядні члени
а) З цієї сумної казкової пригоди Павликова думка починає потужно працювати. (С. Черкасенко)
12.Зробіть синтаксичний розбір речення.
Уранці встало яскраве сонечко, швидко нагріло землю.
3
ІІ варіант: Нікітіна В., Вонц Ю., Петряков М., Аркан С., Нікора Р.
1.Звертання
а)називає того, хто звертається;
б)називає того, до кого звертаються;
в)виражає ставлення мовця до повідомлюваного ним.
2.Граматична основа речення складається
а)з підмета й означення;
б)з підмета і присудка;
в)з присудка та обставини.
3.Після узагальнювального слова перед однорідними членами речення ставиться
а)кома;
б)тире;
в)двокрапка.
4.Укажіть, яке слово ніколи не буває вставним
а) отже;
б) майже;
в) мабуть.
5.Складним є речення
а) А за вікном кленові листки про щось шепочуть…
б) Моя Україно, мою долю на пробу любові бери.
в) Я йду у поле навпрошки, а жито теплим хлібом дише.
6.Узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами речення (розділові знаки знято):
а) Радіє все садок і поле і долина.
б) Спокійну совість і чисті руки я мушу ревно оберігати.
в) Людські тривоги і боління я прагну в слово перелить.
7.Звертання використано в реченні (розділові знаки знято):
а) Чайки сідають на воду креслять блакить ластівки.
б) Енергія волі й краси незнищенна я знаю.
в) Поезіє свойого дай блакиту і дай мені своєї висоти.
8.Вставне слово вжито в реченні (розділові знаки знято):
а) Друже мій курличуть журавлі вогнище на кручі догорає.
б) Знову я в краю свого дитинства певне так у кожного буває.
в) Защемить засвітиться у серці осіння тиша і печаль землі.
9.Виділене слово в реченні: Рушники в Україні в давнину завжди були оберегом дому родини виступає:
а) означенням;
б) обставиною;
в) присудком.
10.Установи відповідність схем і речень із прямою мовою.
1.«А хороше отак мандрувати, — говорив замріяно Олесь. — Пригоди, щоб були, небезпека…» | а) А: «П!» |
2.«Спускайтеся швидше!» — наказав Крутояр. | б) А: «п». |
3.А дід Салимон каже: «А, здоров, хлопче!» | в) «П, — а. — П…» |
4.«Так, бачу, ти усім тут добре надоїв, — кіт вовкові сказав. — Чого ж ти, братику, сюди і забігав?» | г) «П!» — а. |
д) «П, — а. — П?» |
11. Підкресліть головні та другорядні члени
а) Собака прибіг, але в канавку до хлопців не поліз. (Б. Комар)
12.Зробіть синтаксичний розбір речення.
Зимове сонце з'явилося на мить і заховалося за хмарами.
4
ІІІ варіант: Армаш П., Марушевська Н., Таран М., Кайсин М., Опря Т.
1.Звертання
а)називає того, хто говорить;
б)називає того, до кого звертаються;
в)виражає ставлення мовця до повідомлюваного ним.
2.Граматична основа речення складається
а)з підмета й означення;
б)з підмета і присудка;
в)з присудка та обставини.
3.Після узагальнювального слова перед однорідними членами речення ставиться
а)кома;
б)тире;
в)двокрапка.
4.Укажіть, яке слово ніколи не буває вставним
а) отже;
б) майже;
в) мабуть.
5.Складним є речення
а) А за вікном кленові листки про щось шепочуть…
б) Моя Україно, мою долю на пробу любові бери.
в) Я йду у поле навпрошки, а жито теплим хлібом дише.
6.Узагальнювальне слово стоїть перед однорідними членами речення (розділові знаки знято):
а) Радіє все садок і поле і долина.
б) Спокійну совість і чисті руки я мушу ревно оберігати.
в) Людські тривоги і боління я прагну в слово перелить.
7.Звертання використано в реченні (розділові знаки знято):
а) Чайки сідають на воду креслять блакить ластівки.
б) Енергія волі й краси незнищенна я знаю.
в) Поезіє свойого дай блакиту і дай мені своєї висоти.
8.Вставне слово вжито в реченні (розділові знаки знято):
а) Друже мій курличуть журавлі вогнище на кручі догорає.
б) Знову я в краю свого дитинства певне так у кожного буває.
в) Защемить засвітиться у серці осіння тиша і печаль землі.
9.Виділене слово в реченні: Рушники в Україні в давнину завжди були оберегом дому родини виступає:
а) означенням;
б) обставиною;
в) присудком.
10.Установи відповідність схем і речень із прямою мовою.
1.«А хороше отак мандрувати, — говорив замріяно Олесь. — Пригоди, щоб були, небезпека…» | а) А: «П!» |
2.«Спускайтеся швидше!» — наказав Крутояр. | б) А: «п». |
3.А дід Салимон каже: «А, здоров, хлопче!» | в) «П, — а. — П…» |
4.«Так, бачу, ти усім тут добре надоїв, — кіт вовкові сказав. — Чого ж ти, братику, сюди і забігав?» | г) «П!» — а. |
д) «П, — а. — П?» |
11. Підкресліть головні та другорядні члени
а) Собака прибіг, але в канавку до хлопців не поліз. (Б. Комар)
12.Зробіть синтаксичний розбір речення.
Я йду у поле навпрошки, а жито теплим хлібом дише.
5
Виконану роботу сфотографуйте та прикріпіть у цей блок.
.png)
Рефлексія від 3 учнів
Сподобався:
0
Так: 3
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 3
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 3
Так: 0