Конструктор уроків
Про матеріал
Тестові завдання. Мета: перевірити рівень засвоєння учнями знань з теми , уміння використовувати здобуті знання під час виконання завдань різних видів; розвивати навички логічного мислення, самостійність, уважність; виховувати повагу до рідного слова.
1
Українська мова – 9 клас
Контрольна робота №5
Безсполучникове складне речення
І варіант
І рівень
1. Безсполучниковим складним реченням називається таке речення, у якому:
а) одне просте речення за змістом граматично залежить від іншого і з'єднується з ним за допомогою підрядного сполучника або сполучного слова;
б) прості речення рівноправні за змістом і пов'язані сурядним сполучником;
в) наявний лише один головний член;
т) прості речення об'єднані за змістом та інтонацією без допомоги сполучників чи сполучних слів.
2. Знайдіть безсполучникове складне речення:
а) Засуджують те, що не розуміють (Нар. творчість).
б) Вмирає людина, але живе краса (П.Загребельний).
в) Багатому у двір котиться, а бідному – з двору (Нар. творчість).
г) Підходиш ближче – нема нікого (Л.Костенко).
3. Вкажіть безсполучникове складне речення з однорідними простими:
а) Багато снігу – багато хліба.
б) Де сніг буде – хліба прибуде, де вода розіллється – сіна набереться.
в) Свій, не свій – на дорозі не стій.
г) Опеньки з’явилися – літо скінчилося (Нар. творчість).
4. Визначте безсполучникове складне речення з неоднорідними простими:
а) Щастя має ноги, біда має роги.
б) Ранні пташки росу п’ють, пізні слізки ллють.
в) Щастя біжить, а нещастя летить.
г) Не копай другому яму – сам упадеш (Нар. творчість).
5.Вкажіть, у якому безсполучниковому складному реченні замість коми слід поставити тире:
а) Всі дівчата були тільки в червоних кибалках, одна Мотря прийшла в квітах та в стрічках (І.Нечуй-Левицький).
б) Сонце світило на київські гори; золоті верхи сяяли й неначе горіли(І.Нечуй-Левицький).
в) Кругом Києва в долині зеленів густий ліс, синів за Дніпром, ніби повитий сизим туманом, бір…(І.Нечуй-Левицький).
г) Проскурниця посадила Мелашку вечеряти, вона й ложки не вмочила
6.Вкажіть смислові відношення між простими реченнями в поданому безсполучниковому складному:
Є здоров’я – є все (Нар. творчість).
а) Умовно-наслідкові.
б) Причиново-наслідкові.
в) Часові.
г) Друге речення пояснює інше.
д) Друге речення вказує на причину і дію першого речення.
ІІ рівень
1. Знайдіть правильну схему зазначеного речення, розставивши розділові знаки.
Ось день проминув зник і вечір погожий ніч криє і місто і табір ворожий. (Леся Українка)
а) [ ] , [ ] , [ ], [ ]
б) [ ], [ ], [ ]
в) [ ], [ ]
2. Установіть відповідність між безсполучниковими реченнями та їх схемами- моделями (розділові знаки випущено).
I. Пролітав буйний вітер над морем по безмірнім широкім просторі білі хвилі здіймались високо і знялися од вітру ще швидше загукали як військо вороже…(Леся Українка)
II. Все здалось до роботи перевесло й шнур плуг сокира й лопата виводили мур. (Леся Українка)
III. Винесли тіло цариці люд заступив йому путь. (Леся Українка)
IV. Поблискують черешеньки в листі зеленім черешеньки ваблять очі діточкам маленьким. (Леся Українка)
а) [ ], [ ] одночасність
б) [ ]: [ ] пояснення
в) [ ]; [ ] одночасність
г) [ ] - [ ] зіставлення
3.Скласти і записати речення за поданими схемами:
а) [ ]:[причина].
б) [умова]—[ ].
ІІІ рівень
Зробити повний синтаксичний розбір речення. Накреслити схему.
Важливо пам’ятати:людина має бути щирою,привітною (О.Корніяка).
ІV рівень
Складіть невеликий нарис (7-9 речень) у художньому стилі на тему: «Зимові примхи», використовуючи безсполучникові складні речення.
Українська мова – 9 клас
Контрольна робота №5
Безсполучникове складне речення
ІІ варіант
1. Безсполучниковим складним реченням називається таке речення, у якому:
а) наявний лише один головний член;
б) одне просте речення за змістом граматично залежить від іншого і з'єднується з ним за допомогою підрядного сполучника або сполучного слова;
в) прості речення рівноправні за змістом і пов'язані сурядним сполучником;
т) прості речення об'єднані за змістом та інтонацією без допомоги сполучників чи сполучних слів.
2. Виберіть безсполучникове складне речення.
а)Дмухнув вітер понад ставом – і сліду не стало (Т. Шевченко).
б) Людині треба, щоб її робота залишалася після неї самої жити (Ю. Яновський).
в) Ми не лукавили з тобою, ми просто йшли, у нас нема зерна неправди за собою (Т. Шевченко).
г) Луги, струшуючи срібну росу, розляглися співами своїх соловейків, голосним куванням сивих зозуль (Панас Мирний).
3. Виберіть речення, яке відповідає схемі [ ] – [ ] (розділові знаки пропущено).
а)Ще сонячні промені сплять досвітні огні вже горять (Леся Українка).
б) Вітер віє на долину колише билину рід до роду листи пише та на Україну (Народна творчість).
в) Явір зелененький на воду схилився козак молоденький сильно зажурився (Народна творчість).
г) Вже тиха осінь ходить берегами на вербах трусить листячко руде (Л. Костенко).
4. Позпачте безсполучникове складне речення, між частинами якого смисловий зв’язок – протиставлення подій і явищ.
а) Мати вірила: земля усе знає (М. Стельмах).
б) Два голуби гудуть, голубка туркоче (Народна творчість).
в) Подивилась ясно – заспівали скрипки (П. Тичина).
г) Не русалонька блукає – то дівчина ходить (Т. Шевченко).
5. Позначте розділовий знак, який пропущено в реченні данного завдання
Будеш сіяти з сумом – вродить печаль (М.Стельмах).
а) Кома; в) тире;
б) двокрапка; г) крапка з комою.
6. Визначте безсполучникове складне речення зі значенням частини послідовності:
а) Відберіть у людини мову, і вона здичавіє (І.Цюпа).
б) Сьогодні день прекрасний – я в Карпатах (С. Галябарда).
в) Ось зараз відізветься дзвінок, я відкрию двері й онімію від радості (І.Вільде).
г) Літо з дощами – осінь з грибами (Нар.творчість).
ІІ рівень
1.Визначте, будові якого з речень відповідає така схема:
[ ], [ ], [ ], [ ].
а) В неї запаморочилась голова;вона крикнула і трохи не впала на місці (І. Нечуй — Левицький).
б) Варвара заворушила пальцями, повернула очима; на їй убрання замаяло
(І. Нечуй-Левицький).
в) У степу було тихо: блищали од сонця стерні і ковила понад шляхом, сріблилася важка, обвішана разочками роси павутина (Григір Тютюнник).
г) Брязкали сталевими тарелями вагонні буфети, перегукувалися дударі-стрілочники, сюрчали у свої сюрчки й вимахували ліхтарями зчіплювачі вагонів, видзвонювали молоточками по колесах обходчики поїздів…(Григір Тютюнник).
2. Установіть відповідність між схемами та безсполучниковими складними реченнями (розділові знаки пропущено).
І | |
ІІ | |
ІІ | |
ІV |
І. [] – [],[].
І | |
ІІ | |
ІІІ | |
ІV |
ІІ. [], [], [].
ІІІ. []:[].
ІV. []:[], [], [].
а) Сім’я вечеря біля хати вечірня зіронька встає дочка вечерять подає.
б) У всякого своя доля і свій шлях широкий той мурує той руйнує той неситим оком за край світа зазира.
в) Поглянув я на ягнята не мої ягнята.
г) Умовк Кобзар сумуючи щось руки не грають.
д) Зійде сонце утру сльози ніхто не побачить. (З творів Т. Шевченка)
3.Скласти і записати речення за поданими схемами:
а) [ ]:[висновок].
б) [час]—[ ].
ІІІ рівень
Зробити повний синтаксичний розбір речення. Накреслити схему.
Дерево міцне корінням – людина трудовим горінням (Нар. творчість).
ІV рівень
Складіть невеликий нарис (7-9 речень) у художньому стилі на тему: «Весна невпевненими кроками ступає по землі…», використовуючи безсполучникові складні речення.
Рефлексія від 7 учнів
Сподобався:
Так: 5
Ні: 2
Зрозумілий:
Так: 4
Ні: 3
Потрібні роз'яснення:
Ні: 5
Так: 2