Створення основи для засвоєння програмового матеріалу, розширення уявлень про причинно-наслідкові залежності між предметами, удосконалення вміння концентрувати довільну увагу на предметі діяльності, вміння користуватись власними знаннями про предмет.
Розвиток пізнавальних інтересів і потреб, конструкторських здібностей, просторової орієнтації, творчої уяви, фантазії.
Формування вміння спостерігати, розпізнавати предмети, оцінювати їх, порівнювати, співставляти, робити висновки, елементарних рухових навичок.
Розвиток вміння виконувати комплекси артикуляційних вправ на ті групи звуків, вимова яких порушена.
Виховання позитивного ставлення до різних видів діяльності, що сприяють корекції недоліків розвитку.

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

Додати завдання

Хід уроку

1.Емоційне налаштування

Всі сідайте тихо, діти,
Домовляймось не шуміти,
На уроці не дрімати,
А старанно працювати.

2. Артикуляційна гімнастика з Тигренятком

3. Конструювання (ознайомлення)

Головним завданням LEGO є винахід не цілих іграшок, а тільки одиничних елементів, які можна збирати і розбирати. Завдяки цьому ви маєте повну свободу дій. Можна складати моделі і з'єднувати їх з іншими іграшками, перебудовувати їх, і знову розкладати.

Виділяють такі види конструювання:

1) конструювання за зразком;
2) конструювання за моделлю;
3) конструювання за задумом;
4) конструювання за умовами - вимогами, яким має задовольняти майбутня конструкція (наприклад, певний розмір);
5) конструювання за кресленнями і наочним схемами;
6) конструювання з теми.

LEGO-конструювання сприяє інтелектуальному розвитку, розвитку мовлення, конструкторських здібностей, дрібної моторики, координації рухів, просторового та зорового сприймання, уваги, пам’яті, творчої уяви, фантазії.

4. Перегляд відео
Корекційна вправа "Виготовляємо цифри" (конструктор-Lego)