Конспект уроку математики "Додавання і віднімання в межах 20"

Тема: Додавання і віднімання чисел в межах 20 .

Формування ключових компетентностей: уміння вчитися: організовувати своє робоче місце, планувати власні дії, оцінювати свою роботу та діяльність однокласників, здійснювати самоконтроль, робити висновки; розвивати пізнавальний інтерес; комунікативної: удосконалювати математичне мовлення, вміння аргументувати власну думку, правильно формувати висловлювання з використанням математичних термінів; соціальної: розвивати вміння продуктивно працювати в парах, групах, виявляти ініціативу, докладати власних зусиль для досягнення спільного результату; здоров'язбережувальну - раціонально планувати час, дотримуватись правил техніки безпеки під час користування цеглинками LEGO.

Мета: опрацювати вправи на додавання і віднімання в межах 20; удосконалювати вміння знаходити невідомі компоненти дій; розв’язувати задачі за коротким записом; розвивати логічне мислення, спостережливість, уміння робити висновки; виховувати позитивне ставлення до предмета.

Обладнання. ТЗН ( ноутбук, додатковий екран), мікрофон, підручник «Математика», робочий зошит, відеозапис фізкультхвинки, картки із завданням .

Хід уроку

І. Організація класу.

Сьогодні у нас незвичайний урок, тому я хочу, щоб ви:

Не просто слухали, а чули,

Не просто дивилися, а бачили,

Не просто відповідали, а міркували,

Дружно й плідно працювали.

- Діти, покажіть за допомогою цеглинок LEGO свій настрій на початку уроку. Попередня умова: емоції записані на дошці відповідними кольорами: червоний – веселість, жовтий – очікування успіху, помаранчевий – захоплення, блакитний –цікавість, синій – задоволення, зелений – розчарування.

ІІ. Актуалізація знань учнів.

За кожну правильну відповідь ви отримуватимете по зернинці (цеглинок LEGO). У кінці уроку порахуємо їх кількість у кожного з вас, адже це означає, що ви повинні намагатися зібрати якнайбільше «зерен» знань.

1. Усний рахунок

9+4=13 13-10=3

15-5=10 18+2=20

20-9=11 11-2=9

3+12=15 10+8=18

2.Каліграфічна хвилинка

Випишіть парні числа.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Обміняйтеся зошитами і обведіть 3 найкращих цифр серед написаних цифр.

3. Математичний диктант.

1) Сума чисел 16 і 3

2) Зменшуване 14, від’ємник 10. Знайти різницю.

3) Записати попереднє число до числа 8.

4) Записати сусідів числа 19.

5)На скільки число 9 більше від 7.

6) Різниця чисел 16 і 4.

7) Число 13 збільшити на 2.

8) І доданок 8, ІІ доданок 3. Знайти суму.

9) Записати число в якому 1 дес. 6 од.

19,4,7,18,20,2,12,15,11,16.

ІІІ.Робота над темою

1.Повідомлення теми і завдань уроку.

Під час уроку – спостереження будемо виконувати вправи на додавання і віднімання в межах 20; порівнювати вирази; розв’язувати задачі за коротким записом; практикувати навички порівняння відрізків. Дізнаємось, які у вас є домашні улюбленці, а тоді спробуємо створити їхній образ за допомогою пластиліну.

Тож скажіть, що ви очікуєте від уроку?

Технологія «Продовж речення».

2.Обчислення виразів.

17-4-3=10 9+3+6=18

12+3-10=5 14-4-9=1

8+4+2=14 7+3+10=20

20-5-3=12 16-6+7=17

3.Порівняти значення виразів.

14-2 10+3 17-10 10-3

19-5 20-9 15+3 20-4

Прилетів на річку лебідь.

Фізкультхвилинка

4.Задача

Дівчатка посадили 8 дерев, а хлопчики на 4 дерева більше. Скільки дерев посадили хлопчики?

Дівчатка – 8 д.

Хлопчики - ?, на 4 д.б.

ІV.Підсумок уроку.

• Порахуйте, скільки кожному з вас удалось зібрати зернинок (цеглинок LEGO).

• Хто ними любить ласувати?

(Кладуть зернинки (цеглинок LEGO) у відеречко).

• Діти, чи справдились ваші очікування від уроку?

• Якщо так, то продовжте речення.

V. Рефлексія. Вправа «Веселка»

Я це робив, але не вдалося.

Я не міг, не хотів це робити.

Я це робив із допомогою.

Я це робив, хоча були помилки.

Я це робив, але не відразу.

Я це зробив.

Це було дуже просто.

2.Обчислення виразів.

17-4-3= 9+3+6=

12+3-10= 14-4-9=

8+4+2= 7+3+10=

20-5-3= 16-6+7=

3.Порівняти значення виразів.

14-2 10+3 17-10 10-3

19-5 20-9 15+3 20-4