Комплексна підсумкова робота№3 з теми "Іменник"

Комплексна підсумкова робота№ 3 з теми «Іменник»

Варіант 1

ГР 1 (Усна взаємодія)

Аудіювання: прочитати текст та виконати тестові завдання

Пташина лікарня

Святом для малюків був ранок, коли Федя приніс до школи іволгу. Ця пташка теж чомусь не літала, хлопчик знайшов її в кущах коло тваринницької ферми. Діти не могли одвести очей від красивих різнобарвних пір’їн іволги. В «пташиній лікарні» (так діти назвали куточок у своїй кімнаті) вони зустрічали день і розставались до наступного дня. Костя приніс кволе, немічне горобеня, яке знайшли на узбіччі дороги. Горобеня не хотіло клювати ні зерна, ні крихіток хліба. Хлопчик переживав хворобу пташки. Ми всі переживали, коли наше горобенятко померло. Костя плакав. Плакали дівчатка. Став похмурим, небалакучим Коля.

Під час однієї з прогулянок у балці діти знайшли зайченя з покаліченою ніжкою. Принесли його в свою кімнату, помістили в нову клітку. Утворилась ще одна лікарня – для звірів. Через тиждень Лариса принесла худе котеня, що тремтіло від холоду. Його помістили в одну клітку із зайченям. У дітей з’явилося багато клопоту: вони приносили моркву зайченяті і молоко котеняті. Важко передати словами дитяче захоплення, коли одного разу вранці ми побачили, як котеня і зайчик, притулившись одне до одного, солодко спали. Щоб не розбудити тварин, діти розмовляли пошепки…

Взимку в «пташиній лікарні» з’явилось кілька синичок – діти попідбирали їх біля годівниць, влаштованих для зимуючих птахів… І ще одна подія дуже порадувала мене: деякі малюки вдома обладнали свої «пташині лікарні» і живі кутки. А після того, як у нашій кімнаті з’явився акваріум з маленькими рибками, діти почали просити батьків влаштувати акваріум дома. Багато хто з батьків приходив до школи, розпитував, як це зробити. Нелегко було придбати для акваріума рослини і рибок. Важко було з кормом. Але всі ці труднощі переборювались завдяки наполегливості дітей: діти не давали спокою ні батькам, ні мені. Прийшли матері Слави і Тіни: діти не дають спокою, в інших є золоті рибки, а в нас немає. Довелося звертатися за допомогою до старших школярів. (В. Сухомлинський)

Тестові завдання до тексту «Пташина лікарня»

1. Федя приніс до школи:

а) іволгу;

б) горобчика;

в) жайворонка;

г) соловейка.

2. «Пташиною лікарнею» діти називали:

а) кімнату;

б) куточок у кімнаті;

в) клітку для птахів;

г) будиночок, змайстрований для птахів.

3. Горобеня знайшли:

а) на галявині;

б) на узбіччі дороги;

в) у полі;

г) у саду.

4. У зайченяти було покалічено:

а) лапку;

б) вушко;

в) ніжку;

г) хвостика.

5. Зайченя помістили:

а) у нову клітку;

б) у стару клітку;

в) у невеликий ящик;

г) у старий ящик.

6. Котеня принесла:

а) Катя;

б) Ліда;

в) Лариса;

г) Люда.

7. Взимку в «пташиній лікарні» з’явилось:

а) кілька горобчиків;

б) кілька дроздів;

в) кілька іволг;

г) кілька синичок.

8. Діти просили батьків:

а) обладнати дома «пташині лікарні»;

б) облаштувати дома акваріум;

в) виготовити годівниці для синичок;

г) виготовити клітку для зайченяти.

9. У школу прийшли матері:

а) Слави і Тіни;

б) Кості і Тіни;

в) Слави і Лариси;

г) Колі і Тіни.

10. Яких рибок хотіли придбати діти?

а) сомиків;

б) гупії;

в) скалярії;

г) золоті рибки.

11. За допомогою довелося звертатися:

а) до служби підтримки;

б) до старших школярів;

в) до вчителів;

г) до директора школи.

12. Твір навчає:

а) думати лише про себе;

б) пізнавати всесвіт;

в) любити і берегти природу;

г) розкривати таємниці.

ГР 2 (Робота з текстом) - 12 балів

Прочитайте текст та виконайте завдання.

Мріють крилами з туману
лебеді рожеві,
Сиплють ночі у лимани зорі сургучеві.
Заглядає в шибу казка сивими очима,
Материнська добра ласка
в неї за плечима.

1. Яка кількість іменників в уривку? (2 б.)

2. Випишіть з уривку:

   а) Іменники, які стоять в множині (3 б.)

б) Абстрактні іменники (1 б.)

в) Іменники, які стоять у формі орудного відмінка. Виділіть закінчення (3 б.)

г) Іменники жіночого роду. Виділіть закінчення (2 б.)

д) Іменники чоловічого роду. Виділіть закінчення (1 б.)

ГР 3 (Письмова взаємодія) - 12 балів

Записати текст, виправляючи граматичні помилки та вставляючи пропущені букви. Розставити розділові знаки.

Камінь

У лузі, під дубом, багато років була крениця. Одного разу при..шов сюди хлопчик. Він любив пустувати. Підняв камін.. кинув його в креницю. Хлопчик розв..селився пробіг і забув про свої пустощі.

Камін.. упав на дно й закрив дж..р..ло. Вода пирестала пребувати. Крениця засохла і дуб засох, бо зникли підземні струмки. На дубі пирестав мостити гніздо соловейко. Замовкла соловейкова пісьня.

Сумно стало в лузі.

М..нуло багато років. Хлопчик став дідусем. Одного разу він при..шов на те місце, де колис.. був зелений луг стояв гіллястий дуб співав соловейко вабила студена крениця. Довкола пісок вітер здіймає хмару пилюки.

Де ж воно все поділося? подумав дідусь.

ГР 4 (Дослідження мовлення)

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, із яких лише одна є правильною.

За кожну правильну відповідь - 1б.

1. У якому рядку всі слова є іменниками?

А. Синь, тисяча, удень. Б. Зорепад, четверо, зранку

В. Мужність, двоє, узимку. Г. Сутінки, сотня, зілля.

2.У якому рядку всі слова є іменниками спільного роду?

А. Листоноша, учитель, директор. Б. Староста, задавака, сирота.

В. Професор, колега, суддя. Г. Незнайко, плакса, степ.

3. У якому рядку всі слова пишуться з великої літери?

А. (М, м)ати (Б, б)ожа; (З, з)олоті (В, в)орота; (Г, г)азета « (Г,г)олос (У,у)країни».

Б. (Д,д)ніпро; (Г,г)голосіївський (П,п)арк, (Д,д)ень (У,у)чителя.

В. (Р,р)іздво; (К,к)онституція (У,у)країни; (Г,г)о верла.

4. У якому рядку всі іменники в кличному відмінку мають закінчення –ю?

А. Матуся, Катя, бабуся. Б. Гора, буря, сосна.

В. Книга, мова, Софія. Г. Дитина, неня, сестра.

5. У якому рядку в усіх словах правильно утворено форми імені по батькові?

А. Ігоревич, Юріївна, Олегівна.

Б. Іванівна, Іллівна, Анатоліївна.

В. Григоріївна, Микитович, Андрійовна.

Г. Сергіївна, Миколаївна, Васильовна.

6. У яких іменниках у формі орудного відмінка однини подовжуються м’які приголосні?

А. Заполоч, блакить, височінь. Б. Нехворощ, фальш, суміш.

В. Повість, любов, річ. Г. Мати, гордість, північ.

Завдання 7-8 мають по п’ять варіантів відповідей, із яких правильними є дві.

Виберіть правильні відповіді.

За кожну правильну відповідь – 1 б.

7. Які іменники в українській мові належать до незмінюваних?

А. Іншомовні слова на голосний звук.

Б. Чоловічі прізвища на –о.

В. Жіночі прізвища на –о.

Г. Іменники множинної форми – власні назви.

Д. Чоловічі прізвища на приголосний.

8. Які твердження є правильними?

А. Початковою формою для іменника є форма називного відмінка однини.

Б. В українській мові шість відмінків.

В. Іменники належать до певного роду, змінюються за числами та відмінками.

Г. Іменники змінюються за особами.

Д. У реченнях іменник частіше виступає присудком.

9. Завдання на встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, знайдіть відповідник, позначений цифрою. Установіть відповідність між відмінами та іменниками.

За правильну відповідь – 2 б.

А. Перша 1. Каченя, курча, тигреня.

Б. Друга 2. Честь, річ, гордість.

В. Третя 3. Любов, листя, земля.

Г. Четверта 4. Тополя, Ілля, плакса.

5. Степ, сонце, подвір’я.