Коломийки. «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки». Побудова, ритм коломийок. Особливість жанру, його життєвість. Коломийки – «перли розсипаного намиста». Гумор і любов до життя

1. На вибір: створити власну коломийку або намалювати ілюстрацію до однієї з прочитаних коломийок.

Урок української літератури, 7 клас

Коломийки. «Дозвілля молоді», «Жартівливі коломийки». Гумор і любов до життя

Додати до обраного

Тип уроку: вивчення нового матеріалу з елементами практичної роботи.

Мета уроку:

• ознайомити учнів із жанром коломийок, їхньою будовою, ритмом та особливостями;

• розкрити життєвість народних коломийок, їхній гумор, дотепність і любов до життя;

• навчити визначати тему, настрій, художні засоби та особливості ритмічної будови коломийок;

• виховувати повагу до української усної народної творчості й національних традицій.

Очікувані результати: учні пояснюють, що таке коломийка, визначають її будову й ритм, аналізують тексти «Дозвілля молоді» та «Жартівливі коломийки», розпізнають гумор і висловлюють власні враження.

Обладнання: підручник, картки із завданнями, аудіозапис українських народних мелодій за можливості.

Хід уроку

І. Організаційний момент — 1 хв

Привітання. Налаштування на роботу.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності — 3 хв

Учитель пропонує учням поміркувати над запитаннями:

• Чи можна кількома рядками розповісти цілу історію?

• Чи допомагає гумор долати труднощі?

• Які українські народні пісні ви знаєте, що передають настрій, веселощі й дотепність?

Слово вчителя. Українці здавна вміли радіти життю, жартувати, помічати кумедне в повсякденних ситуаціях. Одним із жанрів, у якому поєдналися народна мудрість, гумор і музичність, є коломийки.

ІІІ. Оголошення теми та мети уроку — 1 хв

Учитель записує тему на дошці.

Проблемне запитання: як у короткій народній пісні можна передати цілий світ людських почуттів?

IV. Вивчення нового матеріалу — 10 хв

1. Що таке коломийка?

Коломийка — коротка українська народна пісня, найчастіше гумористичного, жартівливого, ліричного або сатиричного змісту, поширена передусім у західних регіонах України.

Назва пов’язана з містом Коломия на Прикарпатті, хоча коломийки побутують у багатьох місцевостях України.

2. Особливості жанру

• Стислість: у кількох рядках розкривається думка, подія або характер людини.

• Ритмічність: коломийки мають чіткий, жвавий ритм.

• Музичність: їх часто виконують під час танцю або в супроводі народних інструментів.

• Гумор і дотепність: у них висміюють людські вади, кумедні ситуації, невдалі вчинки.

• Життєвість: у центрі уваги — щоденне життя, стосунки, праця, молодіжні розваги.

• Народність: у коломийках відображено світогляд, звичаї та почуття народу.

3. Побудова й ритм коломийки

Традиційна коломийка складається з двох коротких рядків, які зазвичай мають по 14 складів, часто з ритмічним поділом 8 + 6.

Схематично:

Перший рядок

8 складів + 6 складів

Другий рядок

8 складів + 6 складів

Такий ритмічний малюнок надає коломийці жвавості й допомагає легко запам’ятовувати її.

Учитель наголошує: у конкретних текстах можливі відхилення, тому ритм варто перевіряти за самим твором.

4. Чому коломийки називають «перлами розсипаного намиста»?

Цей образ підкреслює, що кожна коломийка — немов окрема коштовна перлина: коротка, яскрава, влучна й самобутня. Разом коломийки утворюють багате намисто народної мудрості, гумору, почуттів і життєвого досвіду.

V. Опрацювання коломийок — 12 хв

Завдання 1. «Дозвілля молоді»

Прочитайте коломийки в підручнику та дайте відповіді.

1. Які події або заняття молоді відображено у творі?

2. Який настрій переважає?

3. Які звичаї та традиції можна простежити?

4. Які слова або вислови надають тексту народного колориту?

5. Чи актуальні зображені ситуації для сучасної молоді? Поясніть свою думку.

Пояснення вчителя. Коломийки про дозвілля молоді відображають прагнення людей спілкуватися, співати, танцювати, жартувати, знайомитися та проводити час разом. У них зберігається пам’ять про традиційні форми відпочинку й молодіжні звичаї.

Завдання 2. «Жартівливі коломийки»

Прочитайте тексти та виконайте завдання.

1. Визначте, кого або що висміюють у коломийках.

2. Знайдіть слова, які створюють комічний ефект.

3. Визначте, який прийом допомагає створити гумор: перебільшення, несподіваний поворот, контраст чи дотепне зіставлення.

4. Чи є в жарті повчальний зміст?

5. Які людські риси схвалюються, а які засуджуються?

Пояснення вчителя. Народний гумор не лише розважає. Через жарт люди висловлюють своє ставлення до лінощів, пихатості, хвалькуватості та інших недоліків. Водночас коломийки допомагають побачити смішне в повсякденному житті й не втрачати оптимізму.

VI. Практична робота «Досліджуємо коломийку» — 7 хв

Учні працюють у парах або малих групах. Обирають одну коломийку з підручника й заповнюють паспорт твору.

Після виконання завдання кілька груп презентують результати.

VII. Творче завдання «Створи свою коломийку» — 5 хв

Спробуйте скласти власну жартівливу коломийку на одну з тем:

• шкільне життя;

• дружба;

• сучасні гаджети;

• дозвілля молоді;

• весела пригода.

Умови: два рядки, чіткий ритм, дотепна думка, доброзичливий гумор. Не обов’язково відразу досягти ідеальної ритмічної будови — головне спробувати передати думку стисло й образно.

За бажанням учні зачитують свої твори.

VIII. Підсумок уроку. Рефлексія — 3 хв

Дайте коротку відповідь на одне із запитань:

• Що нового я дізнався / дізналася про коломийки?

• Чому коломийки легко запам’ятовуються?

• Які риси українського народу відображені в цьому жанрі?

• Чому гумор і любов до життя важливі для людини?

Висновок учителя. Коломийки — це маленькі перлини народної творчості, у яких поєдналися ритм, музика, дотепність і життєва мудрість. Вони допомагають зберігати традиції, передавати почуття й дивитися на життя з усмішкою.

IX. Домашнє завдання

1. Прочитати коломийки «Дозвілля молоді» та «Жартівливі коломийки» в підручнику.

2. Вивчити визначення коломийки й пояснити особливості її побудови.

3. На вибір: створити власну коломийку або намалювати ілюстрацію до однієї з прочитаних коломийок.