Інтерв’ю в публіцистичному стилі

«Мистецтво вести бесіду, – напевно, найскладніше, тому що вчитися доводиться усе життя»

Сократ 

- Вправа «Мікрофон»

Учитель пропонує дітям, передаючи мікрофон, дати відповідь на запитання:

- Чи  хотіли б ви, щоб вас показали по телевізору?

- Що  цікавого про себе могли розказати?

- На які б запитання хотіли відповісти? 

Тільки що ви дали відповідь на поставлені запитання. Як можна назвати такий вид роботи? Що він вам нагадує? /Інтерв’ю/

Не випадково епіграфом нашого уроку є слова філософа Сократа

Як ви розумієте цей вислів?

• Слово «публіцистичний» походить від латинського слова, що означає «суспільний, державний». Спільнокореневим зі словом публіцистичний є слово «публіцистика» (суспільно-політична література на сучасні актуальні теми).

- Пригадайте й назвіть ознаки публіцистичного стилю (точність, логічність, піднесеність,офіційність) 

Інтерв’ю – це жанр публіцистики, бесіда журналіста з однією або кількома особами, що проводиться у вільній манері для з’ясування нових відомостей, встановлення подробиць, визначення чиїхось позицій, поглядів на певні події.

• Інтерв’юер – той, хто проводить інтерв’ю; людина, яка перебуває у безпосередній взаємодії з респондентом з метою одержання від нього інформації.

• Респондент (англ. Respond – відповідати) – особа, яка є джерелом, комунікатором спеціальної інформації під час опитування.

Процедура інтерв’ю передбачає:

• Вибір об’єкта (тобто особи з якою слід проводити інтерв’ю)

• Визначення місця і часу проведення інтерв’ю

• Залежить від цілей і направленості інтерв’ю

Види інтерв’ю:

• Інформаційне – ознайомлює аудиторію з відомостями про особу, її діяльність, погляди.

• Аналітичне – містить аналіз фактів, поглядів, учинків, відповідаючи при цьому на запитання: чому? яким чином? що це означає?

• Інтерв’ю-портрет – розкриває особистість співрозмовника, створює його характеристику, висвітлює систему його цінностей.

Інтерв’ю не слід плутати з бесідою.

ПОРІВНЯЙТЕ:

БЕСІДА                                         ІНТЕРВ’Ю

розмовники володіють                 один зі співрозмовників поінформований                інформацією рівною мірою        значно більше за другого з певного питання

А тепер ми можемо обговорити, про що ж повинен подбати юний журналіст, щоб інтерв’ю стало успішним.

1. вибрати об’єкт і тему розмови;

2. чітко усвідомлювати, що саме хоче дізнатися;

3. налагодити контакт з майбутнім співрозмовником;

4. розробити питання;

5. під час розмови викликати довіру, вміти вчасно зупинитися;

6. запитувати про те, що потрібно для матеріалу;

7. не соромитися незнання чогось;

8. бути тактовним у поведінці;

9. використовувати технічні засоби фіксації інформації.

Майстерність журналіста полягає в тому, щоб «розговорити»  співрозмовника, скерувавши його думки в цікавому для аудиторії напрямку.

1. Словниковий диктант із поясненням лексичних значень слів. /з використання тлумачного словника/

Патетика, мас-медіа, антураж, реципієнт, бліц-портрет, візаві, експромт, стендап, модератор, меседж,  прес-реліз, шпальта.

Довідка:

мас-медіа - засоби одночасної передачі інформації групі людей, тобто засоби масової інформації;

бліц-портрет - публікація, яка містить короткі відомості про людину;

шпальта - вертикальна смуга на сторінці газети, журналу, утворена рядом коротких рядків;

візаві – опонент;

експромт - принагідний виступ (прозовий, віршований, музичний) без підготовки, різновидність імпровізації;

патетика - настроєність, тон промови, твору літератури, музики, кіно, театральної вистави, які характеризуються пафосом, піднесеністю, схвильованістю;    

стендап - поява журналіста в кадрі з яким-небудь повідомленням, зверненим безпосередньо до глядачів;

меседж -  інформація, яка містить певний прихований смисл;

прес-реліз - це документ, в якому організація чи публічна особа подає інформацію про певну подію або захід до засобів масової інформації (ЗМІ);

модератор - професійний ведучий в ЗМІ (особливо в ток-шоу), зазвичай професійний журналіст;

антураж - оточення, середовище, навколишня обстановка;

реципієнт - об'єкт комунікації, який залишається для комунікатора анонімним.

Робота з опитувальником Пруста.

Довідка.

Марсель Пруст - один із найвідоміших письменників XX століття. Його головний твір — семитомна епопея «В пошуках утраченого часу».

В кінці ХІХ століття Марсель заповнив анкети, відповіді на які до сьогодні вважаються найоригінальнішими із  існуючих.

2. Прочитайте запитання та оберіть одне з них, на яке ви б самі хотіли дати відповідь. Поставте одне із запитань своєму однокласнику. 

1. Ваша найхарактерніша риса?

2. Яка ваша мрія про щастя?

3. Що для вас є найбільшим нещастям?

4. Яким би ви хотіли бути?

5. Ваш улюблений колір?

6. Ваші улюблені письменники (поети)?

7.Улюблений літературний герой?

8. Здібність, якою ви б хотіли володіти?

   3. Вправа «Гарячий стілець»

Ця гра дозволить спробувати себе не тільки журналістом, але й людиною, що дає інтерв'ю. Попрактикуємося! Є бажаючі присісти на «гарячий» стілець і відповісти на питання, які можуть бути не обов'язково простими і серйозними, а ще й «гарячими».

Приклади питань для інтерв'ю в грі «Гарячий стілець»

1. Скажи, будь ласка, як тебе вдома ласкаво називають батьки?

2. Чи любиш ти ходити до школи? Чому?

3. Яке у тебе улюблене заняття?

4. Чи є плани або мрії щодо майбутньої професії?

5. Як ви собі підіймаєте настрій, коли вам сумно?

4. Перегляд інтерв’ю (Програма «Інтерв’ю із зіркою»)

Створення узагальненого словникового слова «Інтерв’ю»

- Підберіть до кожної букви слова «Інтерв’ю» слово, яке характеризує його або стосується його.

І-нтерес, ініціативність, інтелектуальний

Н-овина, неповторний, натхнення.

Т-ворчість, терпіння, тактовність.

Е-нергійність, експресія, ефективність.

Р-ішучість, репортаж, ризик.

В-відповіді, відкритість, ввічливість, вміння спілкуватись.

‘Ю-рливий.(швидкий, жвавий)

Домашнє завдання

• Записати питання для інтерв’ю

• Взяти інтерв’ю у класного керівника, завуча школи чи в іншого учасника навчально-виховного процесу (за бажанням)