Інтегрований урок.Закріплення знань, умінь і навичок з теми “Іменник”. Збалансоване харчування

Хід уроку

1. Актуалізація знань учнів.

1. Організація уроку. Оголошення теми.

Ось дзвіночок нам дав сигнал –

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо,

Урок мови починаймо.

                                                                                                                                                                                       Сьогодні ми з вами, діти, на уроці рідної мови згадаємо все про іменник, поглибимо, свої знання про нього.

А ще до нас на урок завітає Лікар Айболить (малюнок). Як ви думаєте, про що він нам нагадає? (припущення дітей).

Очікування.

- Що ви очікуєте від уроку?

Учні записують свої очікування на папері у формі яблука, і прикріплюють біля символічного кошика. Якщо очікування справдяться, то діти покладуть яблучка у кошик.

Відгадайте загадку і дізнайтесь, про що будемо говорити.

Що людина не може купити за будь- які гроші? (Здоров’я)

2.Каліграфічна хвилинка.

 Зз    аз   аз  уз   зо   зи  зм   ез     

3.Орфографічна розминка:

а) Записати звукову модель слова, позначити кількість звуків і букв.

   Здоров’я [з д о р о в й а] –  3 склади, 6 букв, 7 звуків.

б) Утворити із словом групу споріднених слів, розібрати їх за будовою.

   Здоров’я, здоров’ячко, здоровий, здоровенний, здороватись.

в) Скласти із словом “здоров’я” речення. Визначити його основу. Яким членом речення  є слово “здоров’я”? ( Здоров’я бережи з дитинства!)

4.Фронтальна бесіда.

- Якою частиною мови є слово “здоров’я”?

- Що ви можете розповісти про іменник, як частину мови?

          число                                      Іменник                      рід            чоловічий

однина    множина                                                                                середній

                       власні  і  загальні                                       відмінок

                      (Хто?)        (Що?)       змінюється за питаннями

                                                      головний або другорядний член речення 

          (Схема заповнюється поступово за висловлюванням дітей)

II Закріплення вивченого про іменник.

1. Робота в групах.

- Лікар Айболит приніс нам Книгу Здоров’я. Щоб її прочитати, ми повинні виконати завдання.

                Відкриємо першу сторінку.

                                                              Зрозуміло, всім відомо,

                                                              Що приємно буть здоровим

    Правильне харчування                 Тільки треба знати,

                      Як здоровим стати.

• Кожна група отримала малюнки продуктів харчування.

• Виберіть і запишіть назви предметів, корисних для здоров’я, визначте число і рід іменників.

Слова: молоко, хліб,ягоди, мед, яблука, яйця, риба, масло, м’ясо, овочі, сир.

Перевірка

Діти об’єднуються в групи. Кожна група отримує картки,

на яких зображені продукти харчування. Завдання— розповісти про харчову цінність цього продукту.

Презентація груп

1-ша група. Без білків людина не може існувати. Кожна клітина нашого

тіла містить у собі білки. Щоб наповнити організм білками, потрібно їсти

яйця, м’ясо, рибу, молоко. Містяться білки й у картоплі, капусті, гречаній, ри-совій, вівсяній крупах.

2-га група. Жири — це також складова нашого тіла. Вони є одним із най-головніших джерел енергії. Це вони дають нам величезну кількість тепла.

Найбільш необхідні для організму жири містяться у молоці та молочних про-дуктах, у яєчному жовтку. Корисна й олія.

3-тя група. Вуглеводи містяться в продуктах у вигляді цукру та крохмалю.

Цукор уживається і сам по собі, й у складі цукерок, варення, тістечок. Багато

цукру містять мед, фрукти, ягоди. Крохмаль є у хлібі, картоплі, борошняних

виробах.

4-та група. Наш організм не може існувати без мінеральних речовин

(кальцію, фосфору, магнію, йоду, заліза). Вони необхідні для будівництва на-шого тіла: кісток, скелета, м’язів, крові, мозку. Їх можна знайти у молоці,

сирі, горосі, щавлі, м’ясі, рибі, яйцях, капусті, яблуках, грушах, суницях. Ве-лике значення мають і вітаміни, яких дуже багато у свіжих овочах і фруктах,

проте зовсім немає у штучних напоях, цукерках, жувальній гумці. Багаті на

вітаміни м’ясо, риба, щавель, яйця, молоко, рослинні олії, бобові, круп’яні вироби.

А про що ми забули? Про вітаміни:

Вітаміни треба вживати всім і дорослим і малим!!!

( Вчитель пригощає всіх присутніх вітамінами )

Перевірка завдання.

Висновок:Збалансоване харчування – правильне харчування.

(Кожен із висновків записується  на окремій сторінці Книги Здоров’я).

2.Музичний словниковий диктант

Запишіть іменники і поставте до них питання Хто?, або Що?

( Вкажіть це назва істоти чи неістоти)

3. Вибіркове коментоване письмо. Узгодження іменника з прикметником.

Виписати з тексту іменники, поставити у початкову форму і підібрати до них прикметник (завдання на дошці ).

                 Будемо з водою дружити,

                 Будемо з повітрям дружити,

                  Будемо із спортом дружити,

                 Щоб у щасті всім нам жити.

(Вода цілюща, повітря прозоре, чисте, спорт щастя велике)

Висновок:  щоб бути здоровим, треба займатись фізичною культурою, спортом і загартовуватись. 

            спорт

4Фізхвилинка.  Музична руханка.

Час настав для відпочинку розпочнем фізкультхвилинку

- А ось ще одне завдання для вас. Здоров’я людини залежить від індивідуального розвитку. А щоб розвиватись треба рухатись.

4. Самостійна робота.

(У кожного учня картка. В іменниках, що є в тексті, пропущені закінчення).

Завдання:відновити вірш, дописати закінчення, визначити відмінок іменників, в яких дописувались закінчення.

Друже, щоб здоровим бути,

Треба навички здобути,

Про здоров’_   піклуватись:

Перш за все не лінуватись,

І здружитися із спорт_    ,

Рідко ласувати торт _   ,

Вод _  крижану не пити!

І цигарк_    не палити!

Щоб знешкодити мікроб_   ,

Рук _    мий щоразу чисто,

Не забудь щоленно їсти

Овоч   і фрукт    різні –

Всі вони тобі корисні.

Вранці й ввечері, мій любий

Завжди – завжди чисти зуб_   .

Висновок: здоровий спосіб життя – дотримання режиму й особиста гігієна.

     Режим

     і гігієна

5. Робота з прислів’ями і приказками.

Завдання: до частини прислів’я у першому стовпчику дібрати кінцівку з другого стовпчика. Назвати і підкреслити іменники. Розповісти, як зрозуміли зміст другого прислів’я.

1. Будь сильний духом,                                      буде життя довше.

2. Праця – здоров’я,                                           а не новим кожухом.

3. Працюй більше,                       

                    лінь – хвороба.   

Висновок: здоровий спосіб життя – це праця і відпочинок.

    Праця 

    і  відпочино

6. Робота з підручником

Прочитайте правило , пригадайте все що ми вивчали про іменник

III. Підсумки уроку.

1.Стратегія „Кубування”.

Завітав сьогодні в клас

На урок знову до нас

Кубик, діти, не простий,

Кубик, діти, чарівний.

Він доріжку прокладає,

Знання ваші перевіряє.

Увага! Аналізуємо завдання "Чарівного кубика".

1) Частина мови. (іменник)

2) Що означає? (назву предмета)

3) На які питання відповідає? (Хто? Що?)

4) Яким членом речення виступає?( Головним ,або другорядним)

5) Як змінюється ?( за родами, числами, питаннями , відмінками)

6) Приклади. ( стіл, дошка, дівчинка…)

Лікар Айболить залишає нам свою Книгу Здоров’я. Відкриємо останню сторінку цієї книги. І ще раз наголосимо, як же стати

здоровим. Як берегти своє здоров’я

                                                 Загартовування 

                            Особиста                                       Правильне

                             гігієна                                           харчування

Здоровий

 спосіб

 життя

                              Дотримання                                     Заняття 

                                режиму                                    фізкультурою   і спортом                                                                                 

                                                 Праця і відпочинок 

А зараз я хочу перевірити чи справдилися ваші очікування, які ви написали на початку уроку?

Якщо так то покладіть свої фрукти до корзини зоров’я!!!

Оцінювання

1. Домашне завдання

С.47, вправа 91

Я бажаю більше приділяти уваги своєму здоров’ю, щоб вирости міцними, сильними синами й дочками своєї держави, яка теж піклується про своє молоде покоління.

А на згадку про урок прийміть від нас такі пам’ятки правильного харчування