Іменник як частина мови.

Випишіть послідовно спочатку назви неістот, а потім – назви істот.

Акація, колода, курча, клас, доброта, Сварог, щука, квітка, оса, журба, кішка, В'ячеслав, сховище, бактерія, азот, артист, загін, імператор, мавка, світ, вірус, група, орел, пюре, східці, добряк, Оксана, палац, натовп.

У виписаних словах підкресліть другу від початку букву.

Якщо ви правильно виконали завдання, то з підкреслених букв прочитаєте загадку, відгадку запишіть.

Випишіть словосполучення з абстрактними іменниками.

Спортивний велосипед, несподівана радість, рясний дощ, гарна ідея, популярна пісня, освітлений провулок, народний гумор, розвивати пам'ять, розумна дитина, міцна дружба, новий аквапарк.

3 одним виписаним словосполученням (на вибір) складіть і запишіть речення.

Спишіть речення, замінюючи виділене слово спільнокореневим збірним іменником. Ви можете обрати потрібне слово з поданих нижче.

1. Це подарунки для малюків.

2. Цьогоріч у лісі багато комах.

3. Читаю книжку про козаків.

4. Вітер колише гілки.

5. Канікули радість для дітей.

6. Хвиля викинула на берег камінь.

приладдя / козацтво / гілля / малеча / насіння звірина / комашня / листя / дітвора / каміння

РЕФЛЕКСІЯ. Дайте повні відповіді на питання.

1. Що вивчає морфологія?

2. Дайте визначення іменника. Наведіть приклади.

3. Назвіть морфологічні ознаки іменника.

4. Яку синтаксичну роль може виконувати іменник в реченні?

5. Чим істоти відрізняються від неістот.