Іменник як частина мови

І. Організація класу до уроку.

1. Сьогодні у нас на уроці багато гостей. Прошу привітатися з ними.

Поверніться один до одного, подивіться в очі, приємно усміхніться і збережіть цей

лагідний настрій на весь урок.

Є у нас предмет чудовий –

Урок рідної мови.

Ласкаво просимо ми вас

На урок – огляд знань до нас.

Дуже любимо мову вивчати

Та у мовні ігри грати.

Ігри нас і вчать, і розважають,

І весело проводить час допомагають.

2. Складання девізу уроку з „розсипаних” слів

навчати, Добре, знати, хто хоче все, того

(Добре того навчати, хто хоче все знати)

- Хто з вас хоче багато знати?

- Я рада, що знайшла так багато однодумців.

ІІ. Оголошення теми уроку.

Закріплення знань учнів про іменник як частину мови.

Пригадаємо основні знання, які отримали про цю частину мови.

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитись, а бачити,

Не просто відповідати, а міркувати,

Дружно й плідно працювати.

ІІІ. Філологічна розминка „Кубування”( за допомогою різнокольорових граней

кубика обирається теоретичний матеріал).

- Яку частину мови ми називаємо іменником?

• Якого роду бувають іменники?

• Як визначити рід іменника?

• Як пишуться власні іменники?

• Скільки чисел мають іменники?

• Що означає однина?

• Що означає множина?

• Якими членами речення можуть виступати іменники?

ІV. Каліграфічна хвилинка.

Написання букви „м” і поєднання її з іншими буквами.

М м Мм мо ов ва мова

На Землі існує близько 5 тисяч мов.

• Якою мовою ми розмовляємо?

Українською мовою розмовляє приблизно 45 млн. чоловік.

Українська мова – одна з найбагатших мов світу.

Складіть речення промову.

Велична, щедра і прекрасна моя рідна мова.

Гра „Пригадай прислів’я”.

• Згадаємо зараз з вами, які ми знаємо прислів’я про мову.

• „Слово чемне кожному приємне”.

• „Мудре слово – добрий друг в біді”.

• „Гостре словечко коле сердечко”.

• „Слово до слова – складається мова”.

• „Ласкаве слово – що весняний день”.

• „Слово – не горобець, вилетить – не піймаєш”.

V. Систематизація знань учнів.

• Я пропоную вам цікаве завдання.

1. Диктант – „решето”.

- Слід висіяти зайве слово з поданих і записати.

Для хлопчиків: автомобіль, автобус, велосипед, коса.

Для дівчаток: береза, дуб. Клен, тюльпан.

Будь ласка, яке слово висіяли хлопчики?

• Чому?

Яке слово висіяли дівчатка?

• Чому?

2. Диференційована робота.

Зробити письмовий аналіз слова і з ним скласти речення.

Коса – що?; імен.; неіст.; загальна назва; ж. р.; одн.; друг. член речення.

Хвилинка відпочинку

3. Гра „Ланцюжок слів”.

Придумуємо іменники, які відповідають на питання хто? що?

4. Літературна сторінка.

Народилася Леся Українка 25 лютого 1871 року на Волині у місті Звягель.

Мати вибрала їй псевдонім – Леся Українка.

Чому Українка?

Цим підкреслювалось, що вірші пише справжня українська дівчинка.

Леся Українка написала багато творів для дорослих і дітей.

• Які вірші Лесі Українки ви вже знаєте?

5. Робота в групах.

Запис вірша по пам’яті.

Поблискують черешеньки

в листі зелененькім,

черешеньки ваблять очі

діточкам маленьким.

Дівчаточко й хлоп’яточко

під деревцем скачуть,

простягають рученята

та мало не плачуть.

Завдання: підкреслити іменники, які відповідають на питання хто? що?

Визначаємо рід іменника.

6. Творча хвилинка відпочинку.

Завдання: допоможіть білочці зібрати іменники чоловічого роду:

Боровик Підберезник

Лисичка

Сироїжка Опеньок

Бесіда про гриби.

• На які види поділяються гриби?

Гриби – це лісові рослини.

В лісі гриби їстівними й отруйними бувають.

Вони різні кольори, форми та розміри мають.

Знайомство з грибами на лісовій галявині.

На галявину прийшли

І грибочки тут знайшли.

7. Гра „В гостях”.

- які слова прийдуть у гості в кожен будинок?

Предметні малюнки: помідор, гриб, півень, лялька, листок, сливка, молоток, торт, яблуко, парасоля, опудало.

8. Творчі завдання.

- Розвиток умінь і навичок.

Гра „Виростимо речення”.

Даю вам одне слово. Ви повинні поступово додавати по одному слову так, щоб вийшло поширене речення.

Наприклад: вкривають.

Сніжинки вкривають.

Сніжинки вкривають землю.

Сніжинки вкривають сонну землю.

Білесенькі сніжинки вкривають сонну землю.

Виділіть основу речення.

- Складання загадок. ( Робота в групах)

Слова загадок на окремих смужках у конвертах.

до Прийшла бабуся нас

білому У кожусі.

причепурила, Поля

снігом Пухнастим вкрила

хто, Вгадайте, вона,

чепурна Бабуся?

- Складання усної розповіді про зиму.

VІ. Робота з підручником. Вправа 77.

VІІ. Підсумок уроку.

• Яку частину мови ми повторювали на уроці?

• Наведіть приклади.

• На завершення уроку ми послухаємо вірші про мову.

• Молодці! Усі гарно працювали на уроці. Були для мене чудовими помічниками. Дякую вам.

VІІІ. Домашнє завдання.

Вправа 81 стор. 36.

Списати, вставляючи пропущені прийменники.

Вправа 81 стор. 36.

Списати, вставляючи пропущені прийменники.