Ігри для розвитку креативності

Тема тижня: Ігри та розваги

День 2: Ігри для розвитку креативності

Ранкове коло

Мета: розширювати знання дітей про ігри, зокрема про ігри для розвитку креативності; вчити дотримуватись правил гри; формувати вміння фантазувати, створювати позитивний настрій під час ігор; розвивати уяву, мислення і мовлення; виховувати прагнення до творчості, доброзичливість, взаємопідтримку

1. Вітання.

Грати в ігри люблять діти,

Веселитися й радіти.

Ми сьогодні креативні,

А до того ж ще й активні!

                          Нестерович Т.М.

2. Обмін інформацією.

- Діти, що означає «бути креативними»?

- Чи треба бути креативними в іграх?

3. Групове заняття.

Перевтілення

Вчитель читає початок оповідання: „Біля будинку цвіла запашна красуня-вишня. Над нею з самого ранку літали заклопотані джмелі у брунатних кожушках. Раптом подув свіжий схвильований вітерець, який буває тільки навесні. Ніжні пелюстки зірвались з гілочок і закружляли у повітрі, немов сніг...” Дітям необхідно продовжити оповідання від імені різних персонажів: від імені пелюстки; весняного вітерця; джмеля, що кружляє біля дерева; пташки, яка сіла на гілку; собаки, який гуляє під деревом; дівчинки, яка дивиться з вікна; двірника, який прибирає біля дерева.

Домалюй картину

Учитель демонструє картину, частина якої закрита і невідома дітям. Завдання дітей – уявити зміст закритої частини з наступним порівнянням намальованого художником і уявними образами.

Зміна властивостей

Ведучий називає ситуацію, в якій люди, тварини, предмети змінюють свої властивості. Гравцям необхідно передбачити всі можливі наслідки таких перетворень. Наприклад: всі люди стали легкими, як повітряні кульки; будинки стали прозорими; тварини вміли розмовляти і т.і.

Фантастична тварина

Учитель розповідає, що у казках зустрічаються тварини, який немає у житті, але які поєднують в собі особливості декількох тварин (наприклад, русалка – людина і риба; Змій Горинич – трьохголова змія і птах). Дітям пропонується придумати фантастичну тварину і назвати її, поєднуючи суттєві риси відомих тварин (наприклад, слонодил – слон і крокодил; вовжак – вовк і їжак).

Малюнок із геометричних фігур

Вчитель дає завдання намалювати малюнок, використовуючи у ньому лише кола, або квадрати, або трикутники тощо.

Кольорове слово

Гра проводиться у командах. Ведучий називає певний колір гравцям двох команд. Завдання учасників – „дарувати” йому слова певного кольору. Кожна команда називає кольорові слова по черзі: наприклад, зелені слова (огірок, трава, яблуко), червоні (помідор, мак, полуниця) та ін. Перемагає та команда, яка останньою назвала слово.   

4. Теми для щоденника вражень.

- Мені сподобалась вигадана гра…

- Я хочу вигадати гру…

- Мені було цікаво грати, тому що…                                  

                                                                      Підготувала

вчитель початкових класів

КЗ СЗШ №25 м. Кам’янське:

Нестерович Т.М.