Конструктор уроків
Ознайомити учнів із суттю хімічних явищ.
Розвивати знання про явища природи, ввести нові поняття: «гниття», «горіння».
Розвивати логічне мислення, просторову уяву та ключові компетентності.
Продовжувати формувати уміння та навички роботи з підручником, аналізувати та робити висновки.
1
Горіння-це хімічне явище, що супроводжується виділенням тепла і світла.
Умови горіння
Умови припинення горіння:
•закрити доступ кисню;
•охолодити речовину.
Ознаки горіння, як хімічного явища:
виділення тепла, світла, диму, зміна кольору (обвуглювання для органічних речовин).
Значення горіння для людини: приготування страв, обігрів приміщень, свічкою освітлення оселі, багаття в каміні, вироблення електрики на теплових станціях, приведення в рух транспорту, видобування металів, виготовлення скла.
Гниття подібне до горіння, однак у ньому виділяється лише тепло
Гниття — це процес розкладання органічних речовин.
ГНИТТЯ - природний і закономірний хімічний процес перетворення органічних речовин на інші органічні та неорганічні речовини (утворення гумусу ґрунту, гниття опалого листя).
Умови гниття: вологість, недостатній доступ повітря, мікроорганізми.
Ознаки гниття, як хімічного явища: зміна кольору (темніє), поява тепла.
Значення гниття у природі: не накопичуються відмерлі рештки, а ґрунт
збагачується поживними речовинами.
Про хімічні явища в побуті перегляньте відео:
2
Прийом «Синквейн»
Горіння
Повне, неповне
Димить, світиться, виділяє тепло
Горіння = горюча речовина + окиснювач + джерело запалювання
Процес
Складіть синквейн про гниття.
.png)
3
Вправа «Знайди помилку»
Повернувшись додому з уроку хімії, учень подумав: «Як же багато навколо нас хімічних явищ! Наприклад: а) іде тепло від батареї опалення; б) закипає вода у чайнику ; в) горять іменинні свічки; г) мама «гасить» соду оцтом, готуючи тісто; д) олійна фарба висихає на повітрі; е) скисає молоко, не випите кішкою; ж) після додавання цукру чай стає солодким; з) з відкритої пляшки «Фанти» виділяються бульбашки газу; и) на цвяхах з´являється іржа». Допоможіть учневі розібратися, які процеси хімічні, а які фізичні.
4
Станьте дослідниками природи зробіть міні-проект
Висушіть шкаралупу двох курячих яєць та подрібніть їх. Отриманий порошок розділіть на дві частини і помістіть його у дві прозорі посудини. В одну налийте 2 столові ложки води, у другу — стільки ж оцту. Спостерігайте за змінами в обох посудинах. У якій із них відбулося хімічне явище? Як ви про це дізналися? Зробити опис.
Рефлексія від 4 учнів
Сподобався:
Так: 4
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 1
Ні: 3
Потрібні роз'яснення:
Ні: 1
Так: 3