Після цього уроку учні зможуть оперувати основними поняттями СТВ, розуміти межі застосування законів класичної та релятивістської механіки.
Конструктор уроків
Після цього уроку учні зможуть оперувати основними поняттями СТВ, розуміти межі застосування законів класичної та релятивістської механіки.
1
2
3
Додатково, кому ще не зрозуміло, що таке теорія відносності Ейнштейна.
4
Шановні учні зробіть у зошиті опорний конспект за параграфом 24. Оформіть його у вигляді інфографіки (за зручним для вас цифровим інструментом, наприклад: https://www.canva.com/ ; https://venngage.com/ , https://piktochart.com/ , https://cacoo.com/ , https://infogram.com/ , https://genial.ly/ та прикрепіть файл або посилання. Якщо це буде просто фотографія сторінки вашого зошита, теж приймається, але оцінка вже не більше 9 балів.
Схема має бути досить простою, лаконічною й розміщуватися на одній сторінці. Елементи схеми (поняття, інформаційні блоки) повинні розміщуватися так, щоб була зрозуміла їхня ієрархія (наприлад, родові й видові поняття, загальні й конкретні – у центрі, на периферії – допоміжні). Між елементами схеми мають бути встановлені логічні зв’язки. Тип зв’язку між елементами схеми має відповідати типу структурно-логічної схеми. Схема має бути наочною, для чого можна використовувати символи, графічний матеріал, кольорові відтінки, таблиці тощо. Якщо в схемі використовуються кольори, то їх не повинно бути забагато (2 – 3), зайва розмаїтість дратує зір, а тому погіршує цілісне сприйняття схеми. Структурно-логічна схема має легко сприйматися, мати інформаційно-смислове, образне, емоційне навантаження
Критерії оцінювання :
Самостійність виконання завдання; адекватність вибору типу структурно-логічної схеми, зображення на схемі всіх основних питань та понять теми; правильність виявлення логічних зв’язків між елементами схеми, акуратність оформлення, кольорове рішення.
Рефлексія від 16 учнів
Сподобався:
Так: 16
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 16
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 16
Так: 0