Ефективність мовлення. Стратегія і тактика мовленнєвої поведінки. Комунікативний намір. Мовленнєвий вчинок. Мовленнєва подія

• Пригадаймо загальні правила спілкування!

Прочитайте завдання. Випишіть  репліки персонажів літературного твору, які не сприяють мирному вирішенню конфліктної ситуації.

1.

• — Зараз ми тебе погодуємо. Тим часом я попрошу свого тата, він зателефонує Клавдії Зіновіївні і пояснить ситуацію. Потім навіть проведе тебе додому. Ну, а ми ось із ним, — Максим кивнув на приятеля, — спробуємо пошукати твого песика пікінесика. Годиться? (А. Кокотюха).

• — Аякже! Увесь берег річки в межах міста — наша територія. Хочете вільно заходити на неї — треба або кожну першу рибину віддавати, або заслужити (А. Кокотюха).

2.

• — Ходи, дядьку, куди йшов. Я із сеструхою якось сам розберуся. — Рукоп’ят сплюнув йому під ноги цівку жовтавої слини. — Справа, типу, сімейна. Кепсько доглядає молодшого братика, — він лінькувато кивнув на кульку в руці Антипова (В. Арєнєв).

• — Вірю, вірю! — сказала Гульсюм, — я винувата, пробач мені… (Е. Аміт)

Фотозвіт відповіді прикріпіть.

Прочитайте уривки з творів. Випишіть варіант відповіді, у якому мовець завдяки правильній стратегії й тактиці мовленнєвої поведінки досяг поставленої мети.

1. Почувся сухий кашель.
   — Я тут, — озвався дракон. — Мене вчора пробували димом викурити. Мало не задихнувся.
   — Що ти кажеш? Оце ще мені лицарі! За моїх часів такого не було. Як же ти врятувався?
   — Я й сам не знаю. Повз усе далі й далі, дим переслідував мене, аж поки я не зомлів. А коли очуняв, дим уже розсіявся.
   — Видно, передумали. Ти знаєш що — є тут одна печера, з якої тебе не те що димом, а й сіркою не викурять. Вона простора, затишна й зовсім не волога. Крім того, має вихід на широку галявину, а та галявина, наче дно колодязя, зі всіх боків оточена високими скелями. А з протилежного боку галявини є ще одна печера, і виходить вона в густелезний ліс. Це якраз для тебе.
   — О, я з радістю переселюся туди. Де це?
   — Зовсім неподалік. Над самою річкою (Ю. Винничук).

2. На вступ вона придумала зворушливу і гарну, на її думку, історію про малого Леніна. Вона пробувала розказати її дітям. Та діти, що зразу виглядали Тані, як тридцять витріщених, трошки переляканих її новою особою, жовтодзюбих писклят, під впливом її оповідання почали нагло перемінятись у злосливе шершеняче гніздо. Таня бачила, як вони зразу почали крутитися, а потім щораз голосніше шепотіти, а далі вже можна було чути і тут і там понурі півголосні викрики та найзлосливіші завваження на її адресу. Тані гаряча кров ударила в лице. Спочатку вона здивувалась і збентежилась, а потім обняв її пекучий сором і гнів. Вона була до глибини душі вражена і як учителька, і як ідейна большевичка.
   Шум у клясі Таня опанувала. Та це не була її перемога. Вона відчувала, що засадничо розійшлась із своїми дітьми. Учителька і діти опівдні покинули школу, як два вороги (М. Дмитренко).

Фотозвіт відповіді прикріпіть

З'ясуйте, які тактичні прийоми вибрав автор промови.

Якщо хоч 1% будуть [виконувати мої поради], то я скажу, що коефіцієнт корисної дії моєї лекції був достатньо високий. Навіть більше за мій операційний день, бо все ж таки тут зібралося багацько людей. І хоч якщо 1% зробляться здоровими — і це не погано.

(Виглядає так, ніби Амосов вже завершує щойно розпочату лекцію, однак на сцені з’являється чоловік, який передає папірці з питанням із зали.)

— Паління та алкоголь… Ба, та це пише той же студент, що і про сон питав… Паління та алкоголь — це шкідливо? Без сумніву! Я не палю, від алкоголю вберігаюся. То, може, досить? Ви знаєте, як у нас роблять трансплантацію органів? Та навіть не сподівайтеся на неї. От ви думаєте, можна не займатися здоров’ям, а потім вам нирки, серце, мізки й інше пересадять. Та не розраховуйте на це! Це справа дуже ненадійна. Краще самостійно попіклуйтеся (М. Амосов).

1. заклик вести здоровий спосіб життя

2. заклик до насилля

3. власний приклад

4. доречний жарт

5. вульгаризми

Фотозвіт письмової відповіді прикріпіть.