Мета: формувати вміння розв’язувати задачі на пропорційне ділення та на знаходження невідомих за двома різницями. Вдосконалювати навички усних обчислень; вміння розв’язувати задачі на пропорційне ділення та на знаходження невідомих за двома різницями. Ознайомити з алгебраїчним методом розв’язування задач на пропорційне ділення та на знаходження невідомих за двома різницями (для учнів із високим рівнем пізнавальних потреб та можливостей). Актуалізувати правила множення та ділення на розрядну одиницю; спосіб подання чисел 11, 101, 1001 тощо у вигляді суми розрядної одиниці та числа 1; правило множення суми на число та спосіб міркувань при множенні суми на число; правило множення суми на число при множенні на 11, 101, 1001, 10001. Відкрити спосіб раціонального множення на 11, 101, 1001, 10 001. Удосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення учнів під час зіставлення задач та дослідження впливу відмінності на план розв’язання.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Математика›
- . Досліджуємо задачі на знаходження невідомих за двома різницями.Узагальнюємо задачі на пропорційне ділення; на знаходження невідомих за двома різницями
Урок:
. Досліджуємо задачі на знаходження невідомих за двома різницями.Узагальнюємо задачі на пропорційне ділення; на знаходження невідомих за двома різницями
02.02.2023
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
1
. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.
Сьогодні на уроці ми продовжимо досліджувати задачі на пропорційне ділення та на знаходження невідомих за двома різницями.
Тож, будьте уважними!
Узагальнення та систематиза
Для повного перегляду потрібно отримати доступ від автора
2
Рефлексія від 18 учнів
Сподобався:
0
Так: 18
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 18
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 18
Так: 0
