Урок:

Дослідження особливостей структури місцевих екосистем (природних чи штучних)

Опис уроку (учням цей опис не показується):

Навчальний проєкт

"Дослідження особливостей структури місцевих екосистем (природних чи штучних)"

Мета проєкту:

- дослідження особливостей рідного краю;

- формування нового способу мислення особистості, яка володіє проєктною та дослідницькою технологією на рівні компетентності;

- розвиток пізнавальних та творчих навичок студентів, умінь самостійно шукати інформацію;

- розуміння єдності всього живого на планеті та необхідності бережливого ставлення до довкілля, рослин і тварин, які живуть навколо нас.

Вміст уроку:
1
2
3

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

1

Навчальний проєкт

Дослідження особливостей структури місцевих екосистем (природних чи штучних)

Мета проєкту:

- дослідження особливостей рідного краю;

- формування нового способу мислення особистості, яка володіє проєктною та дослідницькою технологією на рівні компетентності;

- розвиток пізнавальних та творчих навичок студентів, умінь самостійно шукати інформацію;

- розуміння єдності всього живого на планеті та необхідності бережливого ставлення до довкілля, рослин і тварин, які живуть навколо нас.

Етапи реалізації проекту

1. Ознайомтеся з літературою й інтернет-ресурсами з цього питання.

2. Ознайомтеся з прикладом опису структури двох місцевих природних екосистем (див. таблицю).

3. Складіть характеристику структури однієї місцевої природної екосистеми (за власним вибором).

4. Сформулюйте висновок про чинники, що впливають на формування структури екосистеми.

Порівняльна характеристика структур екосистем

Частини екосистеми

Екосистема заплавної луки

Екосистема мішаного лісу

Абіотична:

середня температура (°С)

січня

липня

від -4,0 до -8,0

від +17 до +19

від -4,5 до -8,5

від +17 до +19

вологість

650 - 700 мм/рік

600 - 700 мм/рік

типи ґрунтів

Дернові, дерново-лучні, болотні

Дерново-підзолисті, болотні

Біотична:

продуценти

Лукові трави:

Злакові - тимофіївка, мятлик, лисохвіст (нижній ярус)

Бобові - конюшина, горошок, чина (другий ярус)

Зонтичні - губоцвіті, жовтоцвіті, гвоздикові (верхній ярус)

Мохи, лишайники (нижній ярус)

Підсніжник, проліска, ряст, анемона (другий ярус)

Чагарники - ліщина, глід, черемха, бузина, терен, шипшина (третій ярус)

Найвищі дерева - дуб, сосна, ялина, граб, клен, липа, береза, осика (верхній ярус)

консументи

Рослиноїдні тварини: метелики, бджоли, равлики, жайворонок, куріпка, миші, ховрахи, зайці

М'ясоїдні тварини, що поїдають рослиноїдних тварин: павуки, їжаки, деркачі, бекаси

Хижаки, що поїдають м'ясоїдних тварин: боривітер, яструб, лисиця

Детритофаги: мурахи, дощові черв'яки, орли-стерв'ятники

Рослиноїдні тварини: метелики, бджоли, білки, зайці, дикі свині, козулі, лосі, олені

М'ясоїдні тварини, що поїдають рослиноїдних тварин: павуки, їжаки, дятли, горлиці

Хижаки, що поїдають м'ясоїдних тварин: лисиці, вовки, ведмеді

Детритофаги: мурахи, дощові черв'яки

редуценти

Ґрунтові бактерії, гриби

Ґрунтові бактерії, гриби


2

Складайте свій власний проект за прикладом у теоретичному блоці, можна використовувати власний стиль, можна користуватись планом:

Об'єкт дослідження:

- (оберіть свій об'єкт, дайте йому назву, зробіть(знайдіть) його фото і додайте файл до відповіді)

3

Складайте проект за таким планом і додайте файл до відповіді:

Предмет дослідження:

- особливості структури екосистеми _________________________(вкажіть назву обраної вами екосистеми)

Завдання дослідження:

1) опрацювати поняття "екосистема";

2) охарактеризувати склад, структуру і властивості екосистеми (обраної вами, це може бути будь яка система, за прикладом таблиці);

3) дослідити особливості структури місцевої екосистеми - (за вибором місцева екосистема)

Методи реалізації проєкту:

- пошукова робота;

- спостереження;

- описовий метод;

- порівняльний метод.

Сформулюйте висновок про чинники, що впливають на формування структури екосистеми.

Рефлексія від 12 учнів

Сподобався:

0

Так: 12

Ні: 0

Зрозумілий:

0

Так: 11

Ні: 1

Потрібні роз'яснення:

0

Ні: 11

Так: 1

Рекомендуємо

11 клас. Агроценози, їхня структура та особливості функціонування. Шляхи підвищення продуктивності агроценозів. Біосфера як глобальна екосистема, її структура та межі.

11 клас. Агроценози, їхня структура та особливості функціонування. Шляхи підвищення продуктивності агроценозів. Біосфера як глобальна екосистема, її структура та межі.

481

Аватар профіля Кошалковська Лариса Іванівна
Біологія
11 клас

30 грн

Екосистема. Різноманітність екосистем.

Екосистема. Різноманітність екосистем.

245

Аватар профіля Стась Лариса Ігорівна
Біологія
9 клас

58 грн

Каріотип людини та його особливості. Хромосомний аналіз як метод виявлення порушень у структурі каріотипу

Каріотип людини та його особливості. Хромосомний аналіз як метод виявлення порушень у структурі каріотипу

676

Аватар профіля Вайда Галина Іванівна
Біологія
10 клас

25 грн

Т.3. Структура та особливості технологічних операцій обробки деталей на верстатах з ЧПК.

Т.3. Структура та особливості технологічних операцій обробки деталей на верстатах з ЧПК.

202

Аватар профіля Чемерис Олена Андріївна
Програмування на верстатах з ЧПК
III—IV курси

250 грн

ГР2 Штучний інтелект та зображення

ГР2 Штучний інтелект та зображення

281

Аватар профіля Лизько Валентина Степанівна
Інформатика
8 клас

35 грн

Використання штучного інтелекту в різних галузях. Переваги та ризики застосування штучного інтелекту

Використання штучного інтелекту в різних галузях. Переваги та ризики застосування штучного інтелекту

232

Аватар профіля Нікішина Катерина Іванівна
Інформатика
8 клас

108 грн

Схожі уроки

Антропічний вплив на біорізноманіття

Антропічний вплив на біорізноманіття

396

Аватар профіля Мітіна Світлана Миколаївна
Біологія і екологія
11 клас

Вплив навколишнього середовища на здоров’я людини

Вплив навколишнього середовища на здоров’я людини

854

Аватар профіля Мітіна Світлана Миколаївна
Біологія і екологія
11 клас

Вплив стресових чинників на організм людини

Вплив стресових чинників на організм людини

443

Аватар профіля Мітіна Світлана Миколаївна
Біологія і екологія
11 клас

НЕГАТИВНИЙ ВПЛИВ НА МЕТАБОЛІЗМ ТОКСИЧНИХ РЕЧОВИН. ЗНЕШКОДЖЕННЯ ТОКСИЧНИХ СПОЛУК У ОРГАНІЗМІ ЛЮДИНИ

НЕГАТИВНИЙ ВПЛИВ НА МЕТАБОЛІЗМ ТОКСИЧНИХ РЕЧОВИН. ЗНЕШКОДЖЕННЯ ТОКСИЧНИХ СПОЛУК У ОРГАНІЗМІ ЛЮДИНИ

491

Аватар профіля Мітіна Світлана Миколаївна
Біологія і екологія
10 клас

ЗНАЧЕННЯ ЯКОСТІ ПИТНОЇ ВОДИ ДЛЯ ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОРОВ'Я ЛЮДИНИ

ЗНАЧЕННЯ ЯКОСТІ ПИТНОЇ ВОДИ ДЛЯ ЗБЕРЕЖЕННЯ ЗДОРОВ'Я ЛЮДИНИ

1818

Аватар профіля Мітіна Світлана Миколаївна
Біологія і екологія
10 клас

РАЦІОНАЛЬНЕ ХАРЧУВАННЯ - ОСНОВА НОРМАЛЬНОГО ОБМІНУ РЕЧОВИН

РАЦІОНАЛЬНЕ ХАРЧУВАННЯ - ОСНОВА НОРМАЛЬНОГО ОБМІНУ РЕЧОВИН

375

Аватар профіля Мітіна Світлана Миколаївна
Біологія і екологія
10 клас