Додавання і віднімання в межах 10. Робота з папером

1. Організаційний момент

   Вже дзвінок нам дав сигнал:

   працювати час настав.

   тож і ми часу не гаєм,

   працювати починаєм.

2. Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми вирушаємо у морську мандрівку. У ній ви продемонструєте свої вміння розв'язувати приклади і задачі, виготовляти вироби з паперу та виконаєте різні цікаві завдання.

Розповідь учителя

У нас морська подорож. А на чому будемо мандрувати? Послухайте загадку. Хто її відгадає, той і відповість на моє запитання.

Ні сани, ні віз, а їде без коліс .(Човен, корабель)

А знаєте ви, звідки прийшло слово ,,корабель,,? Воно походить від слова ,,кора''. Виявляється, що давні слов'яни, наші предки ,плавали по річках у легеньких човнах, які були обшиті березовою корою. На зміну таким човнам з'явилися дерев'яні, довгі, вузькі, з десятками весел з боків. Новим досягненням стали вітрила. На вітрильних кораблях відбулося перше кругосвітнє плавання, яке тривало 3 роки. Час вітрильних кораблів минув. Над морями залунало нове слово - пароплав. На зміну їм прийшли кораблі з турбінами, атомні криголами. ( Демонструю малюнки і фото кораблів.)

Ми відправимося в мандрівку з міста Умілих на кораблику, який виготовимо самі. (Демонструю кораблик). З якого матеріалу виготовлений кораблик?

Хто вміє його виготовити, працюйте самостійно. Хто сумнівається, будемо виготовляти разом.

( Діти виготовляють кораблик під керівництвом учителя. За готовий виріб отримують фішку.)

Кораблик зроблено. Можна рушати. Попереду нас чекають різні пригоди. Попутного нам вітру! Але ми не можемо рушити - якір корабля заплутався у морських рослинах і камінні. Треба його звільнити. Якщо ви правильно розв'яжете вирази, корабель вирушить у дорогу.

Виберіть одну правильну відповідь

На наш корабель сіла чайка. Вона принесла повідомлення. Прочитати його зможе той, хто правильно розмістить числа у порядку зростання.

(Роздати кожному конверт, у якому морські зірки. На них записані число і слово. Правильно розмістивши числа, учні читають прислів'я.)

Один за всіх, всі за одного.

Одна голова добре, а дві краще.

Кожен капітан, перш ніж рушати, має вірно прокласти курс корабля. Адже, якщо трапиться найменша помилка, корабель може загубитися у безмежному морі. Отже, виберемо правильний курс. А для цього розв'яжемо цікаву задачу.

У мами восьминіжки

шестеро малят.

П'ять із них дівчатка.

Скільки з них хлоп'ят? (Один)

На кожному кораблі є судновий журнал, в який записують курс корабля, а також все, що трапляється під час плавання. Таким журналом у нас буде зошит.

( Діти відкривають зошити, повторюють правила сидіння під час письма. Учитель показує зразок написання цифри 1 з детальним поясненням. Учні пишуть рядок цифри у зошити.)

Цікавинка природи. Найменшою серед риб є рибка - бичок пандака, розміром приблизно 1 см. Вона живе поблизу Філіпінських островів. Свого часу американські модниці носили сережки - акваріуми, в яких плавали ці рибки.

ВІдпочинок на острові Задач.

Розв'язування віршованих задач.

Відповіді записати у вигляді геометричних фігур.

Закінчення подорожі. Підведення підсумків.

Посвята дітей у юнги.