Додавання і віднімання чисел в межах 10.

1. Організаційний момент

Пальчикова гімнастика.

Добрий день, добрий день,

Пальчики сказали.

Ми сьогодні всіх дітей

зранку привітали!

Бачу, що ви всі прийшли із чудовим настроєм, тому розпочинаємо урок математики.

1. Ви вже немало провчилися у школі, багато чого вивчили. Зараз зробимо невелику розминку .Приготуйте зелену та червону цеглинку LEGO. Якщо те, що я скажу, буде правдивим, підіймаєте зелену цеглинку, якщо фейковим, хибним – то червону.

• Я вважаю, щоб збільшити, треба додати!

• Я вважаю, що 9-4=2

• Я вважаю, щоб зменшити , треба відняти.

• Я вважаю, що 4 збільшити на 6 буде 10

• Я вважаю, що чотирикутник має 3 сторони.

• Число, від якого ми віднімаємо, називається зменшуване

• Результат дії віднімання називається сума.

Ми вивчили числа першого десятка, навчилися розв’язувати приклади на додавання і віднімання, вміємо порівнювати числа, креслити відрізки та порівнювати їх довжину, вирішувати задачі. То ж сьогодні перевіримо як ви можете застосовувати ваші знання та вміння на практиці. Тема уроку « Перевіряємо свої досягнення з теми « Додавання і віднімання чисел в межах 10». Розв’язування математичних завдань в межах 10.» Для того, щоб все встигнути ви повинні уважно слухати, швидко думати , працювати старанно та охайно.

1. Робота з підручником. № 1/90

· Скільки кругів зображено на малюнку?

· Прочитайте числа, розміщені на першому крузі, на другому.

· Після якого числа стоїть знак мінус? Чим будуть числа 9 і 8?

· Які числа ми маємо віднімати від них? Як будуть називатися ці числа? (Від’ємники.)

· Пропоную усно порахувати ці приклади.

· Де виразів було менше? Чому?

1. Повторимо склад числа в межах 10. Гра «Засели будиночок».

Пригадуєм правило: Щоб знайти невідомий доданий, потрібно від суми відняти відомий доданок.

1. Усний рахунок з цеглинками LEGO

Як звати дівчинку , яка принесла нам завдання? Хто був її другом? Що ви знаєте про ведмедя?Це для нього бджілки збирали мед. Який він , де живе? Про яку тваринку ви читали вдома? А про лисичку що можете сказати? Кого називають царем звірів? Скажіть, де можна побачити цих звірів разом? (У зоопарку).Читаємо задачу про цих звіряток.

?

Що означає вислів стільки ж

( так само, однаково, дорівнює).

Записуєте приклад до зошита, пишете відповідь.

Молодці, гарно справилися із завданням. А тепер – графічний диктант.

1. Графічний диктант «Зайчик». Відступи 4 клітинки зліва, 2 клітинки зверху, постав крапочку і починай малювати: 1 клітинка вправо, 3 клітинки вниз, 2 клітинки вправо, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 3 клітинки вправо, 3 клітинки вниз, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вліво, 2 клітинки вниз, 1 клітинка вправо, 2 клітинка вниз, 2 клітинки вправо, 1 клітинка вниз, 6 клітинок вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вліво, 1 клітинка вверх, 1 клітинка вправо, 12 клітинок вверх.
   
   

Впізнали? Так, це зайчик. Де він живе?

1. Робота з геометричним матеріалом.

Баранчик також тваринка. А пригадайте, на які питання відповідають назви тварин? (Хто?) Що в них є спільного , а що відмінне? Лисиця, ведмідь та зайчик живуть у лісі, лев – у степу, баранчик- свійська тваринка.

1. Підсумок уроку.

Мені сподобалося завдання про…

Найскладнішим було…

Вдома я розповім про….

1. Оцініть цеглинками LEGO свій успіх на уроці.

Порахуй

Засели будиночок

Усний рахунок з цеглинками LEGO

Запиши розв'язок задачі

Розфарбуй баранчика