Конструктор уроків
Тема: Буквено-числові та буквені вирази. Переставний та сполучний закони додавання і множення, розподільний закон множення.
Мета: Актуалізувати знання учнів про числові вирази, які містять буквену символіку. Розвивати логічне мислення в учнів. Виховувати доброзичливість, уважність, самостійність.
1
Добрий день, діти!
Актуалізація опорних знань
Пригадайте правила.
Продовжте твердження:
Числовий вираз утворюють … (числа, поєднані між собою арифметичними діями).
Обчислити числовий вираз – означає … (знайти його значення).
Запис, складений із букв, чисел, знаків арифметичних дій і дужок називається … (буквеним виразом)
Щоб знайти значення буквеного виразу слід замість змінної … (підставити у вираз її значення)
Фронтальна робота.
№47, ст.24. На даху в Карлсона записано вираз. Об’єднайте їх у числові, буквено-числові та буквені вирази.
а) 81-18; 421-(88:22).
б) а4; 40: b; (а+b)2.
в) m : n; х- у.
.png)
2
- Сьогодні на уроці ми будемо працювати з …
Розшифруйте, які слова заховалися в цифрах.
2 | 24 | 15 | 3 | 7 | 18 | 11 | 17 | 11 | 3 | 11 | 21 | 1 | 10 | 1 | 17 | 11 |
КЛЮЧ
А | Б | В | Г | Ґ | Д | Е | Є | Ж | З | И |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
І | Ї | Й | К | Л | М | Н | О | П | Р | С |
12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
Т | У | Ф | Х | Ц | Ч | Ш | Щ | Ь | Ю | Я |
23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 |
№48 Знайдіть значення виразів. (замість змінної підставте у вираз її значення).
№49. Самостійна робота
Як обчислити вираз з різнойменними числами? (Перетворити числа в однойменні).
Скільки має одна година хвилин? (1 година = 60 хвилинам)
Про що ми дізнаємося завдяки виразу 2 год + 1 год 30 хв? (Скільки часу триває казка, тобто дві частини разом.)
Складіть буквено-числовий вираз розв’язання задачі.
(2 год + 1 год 30 хв) – k хв.
Якщо k = 27 хв, то (2 год + 1 год 30 хв) – 27 хв. = 3 год 3 хв.
Якщо k = 1 год, то (2 год + 1 год 30 хв) – 1 год. = 2 год 30 хв.
Якщо k = 2 год 30 хв, то (2 год + 1 год 30 хв) – 2 год 30 хв. = 1 год.
№50. Виконуємо усно.
скільки всього вікон, дверей і коминів у музеї казок; | a + b + c |
на скільки більше вікон, ніж дверей; коминів, ніж вікон; | a – b; c - a |
у скільки разів менше дверей, ніж вікон; дверей, ніж | b : a; b : c |
якщо 18 дверей відчинено, то скільки дверей зачинено; | а - 18 |
якщо на кожному поверсі по 4 вікна, то скільки всього поверхів; | a : 4 |
якщо половину коминів почистили, то скільки ще залишилося почистити. | c : 2 |
Фізкультхвилинка
3
№51.
Як утворюється наступне число? (+1) Попереднє? (- 1)
Які числа називаються парними? (Які діляться на 2.) Непарними? (Які не діляться на 2.)
Придумайте вирази, щоб записати:
Наступне число за числом а | a+1 |
Попереднє число до числа в | b-1 |
Будь-яке парне число | a:2 |
Будь-яке непарне число | b:3 |
Число, що буде завжди ділитись на 3 | a:3 |
№52. Розкладіть за зразком кожне з поданих чисел у вигляді суми двох доданків, кожний з яких ділиться на число.
№53. Розв’язування задачі
Було - ?
Продали – 570
Залишилося - ?, на 140 менше, ніж продали.
570-140=430 (ж.) – залишилося продати;
570+430=1000 (ж.) було в музеї спочатку
№54. Поясніть, чому подані рівності є істинними.
№55 Усно.
№56. Перевірте, чи істинні рівності.
Гра «Заповни пропуски»
1 м = …см 1 год = …хв
1 дм = …см 1 хв = …с
1 см = …мм 1 грн = …коп.
Гра «Хто уважніший»
3 м 9 дм = 309 дм – хибна, тому що 3 м 9 дм = 39 дм
6 м 5 см = 605 см - істина
4 год = 400 хв – хибна, тому що 4 год = 240 хв
2 грн 2 коп. = 22 коп. – хибна, тому що 2 грн 2коп.= 202 коп.
1 год 40 хв = 100 хв - істина
25 см = 250 мм - істина
№57. Завдання з логічним навантаженням.
(39+570:10):3=32 21*(3+7)=420
Завдання в зошиті з друкованою основою Урок 6.
Рефлексія від 1 учня
Сподобався:
Так: 1
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 1
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 1
Так: 0