Безпека і небезпека для життя

1. Поняття Безпеки й Небезпеки — опрацювання параграфу § 2 (с. 10 — 18).

2. Небезпечні ситуації. (Складання схеми підручник с. 11 – схема «Види небезпек» (Слайд 3))

3. За якими ознаками можна класифікувати небезпечні ситуації? (Відповіді учнів — слайд 4)

4. Наведіть приклади небезпечних ситуацій?

5. З якими небезпечними ситуаціями ( за масштабом) найчастіше стикаються люди? (Запис у зошити за слайдами 5-9)

6. Порядок дій при потраплянні в небезпечну ситуацію.

7. Принципи безпечної життєдіяльності. (Складання пам’ятки — підручник с. 15)

У квартирі відчувається запах газу

1. Визначити рівень небезпеки.

2. Скласти алгоритм дій для забезпечення особистої безпеки.

3. Визначити, куди потрібно звертатися по допомогу.

4. Скласти повідомлення про небезпечну ситуацію.

Хтось намагається проникнути в оселю

1. Визначити рівень небезпеки.

2. Скласти алгоритм дій для забезпечення особистої безпеки.

3. Визначити, куди потрібно звертатися по допомогу.

4. Скласти повідомлення про небезпечну ситуацію.

Людина знепритомніла на вулиці

1. Визначити рівень небезпеки.

2. Скласти алгоритм дій для забезпечення особистої безпеки.

3. Визначити, куди потрібно звертатися по допомогу.

4. Скласти повідомлення про небезпечну ситуацію.

Із вікна сусідньої квартири йде дим

1. Визначити рівень небезпеки.

2. Скласти алгоритм дій для забезпечення особистої безпеки.

3. Визначити, куди потрібно звертатися по допомогу.

4. Скласти повідомлення про небезпечну ситуацію.

Дитина відстала від батьків у метро

1. Визначити рівень небезпеки.

2. Скласти алгоритм дій для забезпечення особистої безпеки.

3. Визначити, куди потрібно звертатися по допомогу.

4. Скласти повідомлення про небезпечну ситуацію.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. 1. Прочитати параграф § 2 (с. 10-18)

2. 2. Виконати завдання № 8 з підручника (с. 18)

3. Виконання практичної роботи — Складіть разом з батьками алгоритм дій при небезпечній ситуації:

а) якщо батьки відсутні; б) якщо батьки поряд.