Учителям початкових класів та батькам для ефективної організації роботи з формування аудіативних умінь і навичок, комунікативних навичок, мислення школярів.
Використані джерела: канал YouTube https://www.youtube.com/watch?v=7cwC-W-4lw0
Конструктор уроків
Учителям початкових класів та батькам для ефективної організації роботи з формування аудіативних умінь і навичок, комунікативних навичок, мислення школярів.
Використані джерела: канал YouTube https://www.youtube.com/watch?v=7cwC-W-4lw0
1
Давайте привітаємось,
Давайте усміхнемося,
Давайте в очки глянемо,
І нам тепліше стане.
2
Спочатку послухай уважно текст В. Сухомлинського "Прогаяний день".
https://www.youtube.com/watch?v=7cwC-W-4lw0
Прогаяний день
Мама йшла на роботу рано, до сходу сонця. Вона розбудила Петрика й сказала:
— Сьогодні в тебе почалися канікули. Але гаяти часу не можна. Ось тобі робота на сьогодні: посади біля хати дерево й прочитай книгу про Далекі Сині Гори.
Мама показала, де посадити дерево, поклала на стіл книжку про Далекі Сині Гори й пішла на роботу.
Петрик подумав: «Посплю ще трохи». Ліг, задрімав, потім заснув міцно-міцно і снилося йому: біля хати виросло дерево, яке він посадив, а Далекі Сині Гори стали зовсім недалекі й стоять над самісіньким ставком.
Прокинувся Петрик — ой, лишенько! Сонце вже серед неба.
Хотів зараз же до роботи взятися, та подумав: «Ще встигну...»
Сів під грушею. Думає: «Ось посиджу трохи та й почну».
Потім пішов у садок, ягоди їв, за метеликом ганявся, потім знову під грушею сидів.
Прийшла мати ввечері й каже:
— Показуй, що зробив, сину.
А Петрикові нічого показати. Соромно йому й матері у вічі дивитися.
— Ходімо, сину, покажу тобі, що люди зробили за той день, що ти прогаяв.
Узяла мама сина за руку й повела. Підводить до одного поля й показує:
— Учора тут була стерня, а сьогодні рілля. Тут працював тракторист. А ти байдики бив.
Підвела до колгоспного двору, показує багато-багато ящиків із помідорами й каже:
— Ці помідори вранці були на полі, а тепер у ящиках. Завтра їх повезуть у місто. Це робила я з жінками. А ти байдики б бив.
Підвела до великої-великої купи зерна.
— Це зерно вранці було в колосках. Хліб скосили й змолотили, зерно привезли на тік. А ти байдики бив.
Підвела до стінки, вимуруваної із цегли.
— Тут вранці був тільки гранітний фундамент, а тепер мур стоїть. Це муляри працювали. А ти байдики бив.
Підвела до великого кам'яного будинку, зайшла із сином. На полицях — паляниці, калачі. Усе пахло хлібом.
— Це пекарня,— сказала мама,— Ці хлібини вранці були ще борошном, а тепер сам бачиш. Цілий день трудилися пекарі. А ти байдики бив.
(312 слів)
3
Самостійно дай відповіді на всі запитання до тексту.
а) відпочивати та посадити дерево; б) посадити дерево та прочитати книжку; в) прочитати книжку та сходити до бабусі.
а) тому що хлопчик не мав почуття відповідальності; б) тому що Петрик любив рибалити; в) тому що Петрик любив читати.
а) рано вранці; б) в обід; в) ввечері.
А) вибивати м’яча; Б) марно гаяти час; В) ходити пішки.
□ Петрик задрімав.
□ Мама дала доручення Петрикові.
□ Результати плідної праці.
□ Сонце вже серед неба.
□ Петрикові нічого показати.
- На ріллі працював _________________________
- Помідори зібрала у ящики _________________________________________
- Гранітний фундамент та мур збудував _______________________________
- Паляниці, калачі спекли _________________________________
4
Чого вас навчив опрацьований на уроці твір?
Оціни свою роботу:
(Сподобалось \ не сподобалось)
Рефлексія від 1 учня
Сподобався:
Так: 1
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 1
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 1
Так: 0