Конструктор уроків
8
6
252
29
2
4
Навчальна: узагальнити та систематизувати знання учнів про однорідні члени речення, звертання, вставні слова; закріпити навички правильного вживання та пунктуаційного оформлення.
Розвивальна: розвивати мовленнєву компетентність, уміння аналізувати й редагувати тексти, формувати логічне та образне мислення.
Виховна: виховувати повагу до українського слова, культуру спілкування, уважність до мовних деталей.
Вітаю.
Сьогодні ми згадаємо й узагальнимо те, що вже вивчили:
як однорідні члени роблять мовлення багатим і виразним;
як звертання додають тепла й особистої інтонації;
як вставні слова допомагають висловити ставлення до сказаного та зробити текст точнішим.
На уроці на вас чекають:
короткі схеми й приклади;
вправи для закріплення;
творче завдання, де ви зможете показати власну майстерність слова.
1
Однорідні члени речення завжди поєднуються лише комами.
Однорідні члени можуть бути підметами, присудками, додатками чи означеннями.
Якщо однорідні члени з’єднані сполучником «і», кома не ставиться.
Звертання завжди стоїть на початку речення.
Звертання може бути простим і поширеним.
Вставні слова виражають ставлення мовця до висловленого.
У реченні «Друзі, давайте зустрінемось завтра» слово «друзі» є звертанням.
У реченні «Мабуть, завтра буде дощ» слово «мабуть» є вставним.
Вставні слова завжди можна вилучити з речення без втрати змісту.
Однорідні члени речення завжди відносяться до одного й того самого слова.
У реченні «Я люблю і читати, і малювати» між однорідними членами ставиться кома.
У реченні «Учителю, поясніть, будь ласка» є і звертання, і вставне слово.
ПЕРЕВІР СЕБЕ:
1 – Ні 2 – Так 3 – Так 4 – Ні 5 – Так 6 – Так 7 – Так 8 – Так 9 – Так 10 – Так 11 – Так 12 – Так
.png)
2
Перегляньте відео, пригадайте правила
3
Прочитайте діалоги. Опишіть усно ймовірні ситуації спілкування. Який із діалогів гумористичний?
1) - Максиме, я вже дивився цей фільм.
- Цікавий?
- На мою думку, приголомшливий. З несподіваними та яскравими спецефектами.
- Фільм жахів, напевно?
- Бойовик. Про шлях до мрії та самореалізацію.
2) - Матусю, може, усе ж таки замовимо піцу?
- Звичайно, замовимо.
- Піцу! Піцу! А що? На моє вийшло! - радів Сергій.
3) - Офіціанте, будь ласка, спробуйте мій салат.
- Мабуть, занадто солоний?
- Ні. Просто спробуйте мій салат.
- Занадто холодний?
- Ні. Чи не могли б ви спробувати?
- Але я не можу, на жаль, спробувати ваш салат, бо тут немає виделки.
- Нарешті!
Завдання до текстів.
1. Визначте персонажа, який не стримує своїх емоцій під час спілкування. Опишіть його емоції кількома словами.
2. Знайдіть звертання. Чи в правильній формі їх ужито?
3. Знайдіть вставні слова (сполучення слів). Визначте групу за значенням кожного з них. З якою метою їх ужито?
4. Знайдіть у першому діалозі неповні речення. Які пропущені члени речення ви могли б відновити?
5. Випишіть із першого діалогу речення з однорідними членами. Підкресліть члени речення.
4
І. Запишіть подані речення так, щоб відновити первісний текст. Розставте пропущені розділові знаки.
ЯК ОБРАТИ СПРАВЖНІЙ ШОКОЛАД
А Що більше какао-масла в продукті, тим він смачніший і зазвичай дорожчий.
Б Купуючи шоколад, звертайте увагу не тільки на термін придатності, але й на цілісніть упаковки.
В Дуже часто какао-масло замінюють на пальмову чи кокосову олію.
Г До складу справжнього шоколаду обов’язково входять чотири основних компоненти терте какао какао-масло цукрова пудра й лецитин.
Д У такому разі на етикетці потрібно писати не «шоколад» а «кондитерська плитка».
Е Шоколад високої якості швидко тане в роті й не залишає відчуття в’язкості.
(За матеріалами вебсайту ГУ Держпродспоживслужби в Чернігівській області)
II. Підкресліть однорідні члени речення відповідно до їхньої синтаксичної ролі.
5
Перебудуйте усно речення, ускладнивши їх однорідними членами, звертаннями або вставними словами (сполученнями слів, реченнями).
1. Під час надзвичайної події травмованих серед працівників не було. 2. Будинок має одну простору кімнату. 3. Завтра в ефірі згадаємо про оборонців нашої країни. 4. Точної дати створення картини не вдалось установити. 5. Буревій завдав великої шкоди сільському господарству. 6. Менеджер був чимось невдоволений.
6
Прочитайте запитання. Які з них сигналізують близькій людині, що ви готові уважно її вислухати, підтримати, допомогти, а які спонукають відповісти стандартними «добре», «норм», «ок»? Поясніть свою думку.
II. Оберіть два запитання, які, на вашу думку, найкраще спонукатимуть близьку людину дати розгорнуту відповідь. Поміркуйте, як би ви відповіли на ці запитання.
III. Напишіть розгорнуту відповідь на одне з поданих запитань (3-4 речення). Використайте однорідні члени речення та вставні слова (сполучення слів, речення).
7
Як ви почуваєтесь після уроку? Наскільки впевнені у своїх знаннях? Оберіть колір та поясніть.
8
Повторити П.32 - 38, підготуватися до контрольної роботи.
Виконати вправу з підручника 421.
Рефлексія від 3 учнів
Сподобався:
Так: 3
Ні: 0
Зрозумілий:
Так: 3
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
Ні: 3
Так: 0