59. Тренувальні вправи

Поширити речення відокремленими прикладками, означеннями (дієприкметниковими зворотами) і записати, ставлячи розділові знаки. Пояснити вживання розділових знаків.

А галаслива дітвора…бігла пообіч, боячись попасти під велетенські колеса. У хвойному лісі… весна починається значно пізніше. 3. Тільки він…зостався тепер найближчою ріднею молодому Харитонові.4. Над землею…вже піднялися ранні квіти 5. Хатніх переселенців переселили на чисте повітря, під нагляд не лише Галинки, а й цілого гуртка любителів природи…

Для довідок. Юних натуралістів, Харитонові шкільні побратими, Андрій Іванович Громовий, затіненому зеленими кронами дерев, вкритою перепрілим торішнім листям.

Переробіть речення так, щоб невідокремлені поширені означення стали відокремленими і навпаки. Поясніть, з якою метою вживаються відокремлені означення.

1. Тепла ніч, напоєна степовими пахощами, пропливала над Асканією. (О.Гончар). 2. У відкритім степу ні душі, лише де-не-де бовваніє похилена вітром тичка з соняшничини. (О. Гончар). 3. У заволоченому хмарами небі не вгледіти жодної зірки.(Н.Рибак).4.Непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь. (М. Коцюбинський). 5. В небі мерехтіли густо посіяні, по-літньому веселі зорі. (Ю.Збанацький). 6. Над берегом послався невеликий, густо зацвічений білою ромашкою луг. (В.Козаченко). 7.Одягнений у хвою, шумить дрімучий темний бір.(Н.Забіла).

Зробити синтаксичний розбір речень. Позначити в словах вивчені орфограми.

I варіант

Олекса Маркович, як перший директор школи, зробив дуже багато для розвитку матеріально-технічної бази цього першого в місті навчального закладу нового типу.

II варіант

На стрімкім пригірку, відділенім від інших страшними дебрями, порослім густо величезними буками, було віддавна головне леговище ведмедів.