Мета (формувати компетентності): предметні: поглибити знання учнів про відмінкові закінчення іменників чоловічого роду ІІ відміни, формувати вміння правильно вживати їх в усному і писемному мовленні; знаходити і виправляти помилки на вивчені правила; ключові: уміння вчитися: навички пізнавальної діяльності та критичного мислення; комунікативні: виявляти й аналізувати порушення морфологічних норм; інформаційні: навички роботи з джерелами інформації та вміння критично оцінювати дидактичний матеріал; загальнокультурні: прагнення до мовної культури.
Конструктор уроків
- Всеосвіта›
- Бібліотека уроків›
- Українська мова›
- 54. Закінчення іменників чоловічого роду ( ІІ відміни)
Урок:
54. Закінчення іменників чоловічого роду ( ІІ відміни)
10.04.2022
Опис уроку (учням цей опис не показується):
Вміст уроку:
1
2
3
1
СЛАВА УКРАЇНІ!
Подключиться к конференции Zoom
https://us04web.zoom.us/j/72852695924?pwd=KbHvR2v8MzV6oCqFPHUsXdttCZzV0i.1
Идентификатор конференции: 728 5269 5924
Код доступа: x3z1mL
Рада новій зустрічі!
Ми продовжуємо вивчення іменника.
Тема нашого уроку:
Одинадцяте квітня
Кдасна робота
Закінчення іменників чоловічого роду
2 відміни
НАША МЕТА:
-поглибити знання про відмінкові закінчення іменників чоловічого роду ІІ відміни, формувати вміння правильно вживати їх в усному і писемному мовленні;
-знаходити і виправляти помилки на вивчені правила;
-виявляти й аналізувати порушення морфологічних норм;
--розвивати вміння критично оцінювати дидактичний матеріал.
Крок 1. Повторення.
На минулому уроці ми з вами з'ясували, що у іменників є рід, число, відмінок та ВІДМІНА.
Розподіл за відмінами залежить від роду іменника та закінчення. Подивіться на малюнок нижче, згадайте, скільки відмін існує?
Усі іменники відмінюються за відмінками ( називний, родовий, давальний, знахідний, орудний, місцевий, кличний).
Дивіться приклад нижче.
Найбільше помилок трапляється у учнів під час вибору закінчення іменників ІІ відміни РОДОВОГО відмінка ( кого? чого?)
Як правильно? Парижа чи Парижу? Директора чи директору? Сироп чи столу???
Про це ми сьогодні довідаємося!!!)))
Крок 2. Засвоєння нових знань.
Для того, щоб визначитися із закінченням, необхідно класифікувати слово за його значенням. Яке це слово?
Абстрактне ( щось уявне) чи конкретне за значенням ( можна побачити, почути, перелічити і т.п.)?
Ось приблизні критерії, за якими можна визначити закінчення.
Крок 3. Закріплення вивченого.
Для кращого рзуміння матеріалу перегляньте наступний відеоурок:
2
12 з 23 балів
Крок 4. Практична робота.
Завантажте конспект уроку.
Прочитайте правила.
Виконайте письмово в зошиті практичні завдання ( Завдання 1 та Завдання 2).
Прикріпітьфото виконаної роботи у відведене поле та відправте на перевірку.
.png)
3
11 з 23 балів
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Пройдіть тест на 11 запитань за вивченою темою уроку.
Бажаю успіхів!!!
23 квітня 2021
Рефлексія від 6 учнів
Сподобався:
0
Так: 6
Ні: 0
Зрозумілий:
0
Так: 6
Ні: 0
Потрібні роз'яснення:
0
Ні: 6
Так: 0