сформувати поняття про односкладні означено-особові та неозначено-особові речення;
навчити розрізняти означено-особові й неозначено-особові речення;
удосконалити вміння визначати головний член односкладного речення.

Розвиваюча:

розвивати логічне мислення, мовленнєву компетентність;
удосконалювати навички аналізу речень;
розвивати вміння працювати з текстом.

Виховна:

виховувати повагу до української мови;
формувати мовленнєву культуру учнів

Джерела використаної інформації:

https://pidruchnyk.com.ua/2902-ukrainska-mova-zabolotnyi-8-klas-2025.html
https://www.youtube.com/watch?v=r8TZVIntK1o
https://www.youtube.com/watch?v=6i4YEZ4BLPU

Вміст уроку:

Опис, який учні побачать перед початком уроку

Вітаю!

Чи замислювалися ви, чому в реченні «Пишу контрольну» не потрібно називати того, хто діє, а в реченні «Кажуть правду» — взагалі не зрозуміло, хто саме говорить?

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся:

як речення можуть обходитися без підмета,
чим відрізняються означено-особові та неозначено-особові односкладні речення,
як правильно вживати їх у мовленні.

На вас чекають приклади з живої мови, цікаві завдання та можливість поглянути на речення по-новому.

Починаємо!

Урок не містить жодного завдання. Додайте завдання.

Щоб додати завдання, оберіть категорію завдання на панелі запитань.

Додати завдання

Перегляньте відео

Опрацюйте підручник с. 117

Перегляньте відео.

Опрацюйте підручника с. 117.

Робота з підручником.

Вправа 268.

Запишіть у зошиті номери речень у відповідні колонки таблиці. Обґрунтуйте виконання.

Двоскладні	Означено-особові	Неозначено-особові

1. Ми викопали картоплю. 2. Уже їду в метро. 3. Розвідали родовище газу. 4. Додай більше меду. 5. Відремонтують автомобіль. 6. Лікар оглянув пацієнта. 7. Нас зустріли на вокзалі. 8. Ходімо в зоопарк.

Робота з підручником.

Вправа 269.

Спишіть спочатку означено-особові, а потім – неозначено-особові речення. Підкресліть головні члени речення.

1. Йдемо удвох під вечір по стежині (Л. Костенко). 2. Пишу тобі рядки привіту крильми найперших журавлів (М. Боровко). 3. Назавжди залишаюся отут, в низовині не звітрених ще квітів (С. Осика). 4. Той монастир недавно збудували (Л. Костенко). 5. На Рівненщині відзначатимуть річницю битви під Берестечком (З медіа). 6. Надішли фото на мій імейл. 7. Будемо через 10 хвилин (Повідомлення в месенджері).

ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ.

Прочитайте за особами діалог, замінюючи двоскладні речення односкладними.

ЗРАЗОК.

Ти не відходь далеко. – Не відходь далеко.

– Ти підеш зі мною на річку?

– Так, я залюбки поплаваю.

– Отож ми можемо запланувати на суботу?

– Щодо суботи я хотів би спочатку порадитися з батьками.

– Хіба вони тобі не дозволять піти?

– Просто ми в цей день, можливо, поїдемо до дідуся.

– Тоді ти поговори з батьками й попередь мене. Ми зможемо вибрати інший день.

Виконайте тести.

Тест 1

Односкладним означено-особовим є речення:

А) Смеркає.
Б) Читаю цікаву книжку.
В) У класі тихо.
Г) Весна прийшла.

Правильна відповідь: Б

Тест 2

Головний член у неозначено-особовому реченні найчастіше виражений:

А) іменником
Б) прикметником
В) дієсловом у формі 3-ї особи множини
Г) дієсловом наказового способу

Правильна відповідь: В

Тест 3

У якому реченні не названо виконавця дії?

А) Пишу вправу.
Б) Читаєш уважно.
В) Пояснили правило.
Г) Прочитай текст.

Правильна відповідь: В

Тест 4

Укажіть неозначено-особове речення:

А) Поспішаю до школи.
Б) Зачиніть вікно.
В) На уроці пояснюють тему.
Г) Любиш читати?

Правильна відповідь: В

Тест 5

У якому реченні головний член виражений дієсловом наказового способу?

А) Читаю вголос.
Б) Писали диктант.
В) Читай уважно.
Г) Пояснюють матеріал.

Правильна відповідь: В

Тест 6

Яке твердження правильне?

А) В означено-особових реченнях виконавець дії невідомий.
Б) Неозначено-особові речення мають підмет.
В) Означено-особові речення часто вживаються в діалогах.
Г) Неозначено-особові речення утворюються дієсловами 1-ї особи.

Правильна відповідь: В