34. Урок культури мовлення. Невиправдане вживання спільнокореневих слів.

Повідомлення теми, мети й завдань уроку

Сьогодні ми з’ясуємо, коли спільнокореневі слова доречні, а коли їхнє вживання робить мовлення одноманітним; навчимося знаходити й виправляти такі помилки.

Запишіть у зошити

... листопада

Класна робота

Урок культури мовлення. Невиправдане вживання спільнокореневих слів

Актуалізація опорних знань

Вправа «Пригадаймо вивчене»

Дайте відповіді на запитання.

1. Що називаємо коренем слова?

2. Які слова називаємо спільнокореневими?

3. Наведіть приклади спільнокореневих слів.

4. Чим спільнокореневі слова відрізняються від форм одного слова?

5. Що таке синоніми?

Перевір себе:

• Корінь — спільна частина споріднених слів, у якій зосереджене їхнє основне лексичне значення.

• Спільнокореневі слова мають спільний корінь і пов’язані за значенням: ліс, лісок, лісник, лісовий.

• Форми одного слова мають те саме лексичне значення, але різні граматичні форми: ліс, лісу, лісом, у лісі.

• Синоніми — слова, близькі за значенням, але різні за звучанням: гарний, красивий, вродливий.

Первинне закріплення знань

Вправа «Знайди мовну помилку»

Прочитайте речення. Знайдіть невиправдано вжиті спільнокореневі слова та відредагуйте речення.

1. Учні виконали виконання вправи.

2. Діти раділи радісній зустрічі.

3. Ми обговорювали обговорення прочитаного твору.

4. Дівчинка намалювала малюнок із квітами.

5. Екскурсовод розповів розповідь про історію міста.

Перевір себе :

1. Учні виконали вправу.

2. Діти раділи зустрічі.

3. Ми обговорювали прочитаний твір.

4. Дівчинка намалювала квіти.

5. Екскурсовод розповів про історію міста.

Практична робота

Вправа «Відредагуй речення»

Перепишіть речення, усунувши невиправдані повтори спільнокореневих слів.

1. Учитель поставив запитання, а учень дав відповідь на поставлене запитання.

2. У нашому саду ростуть садові дерева.

3. Мандрівники милувалися мальовничою місцевістю, яка мальовничо розкинулася біля річки.

4. Ми довго розмовляли розмовою про майбутню подорож.

5. Дівчинка дуже зраділа радісній новині.

Вправа «Добери синонім»

Замініть виділені слова синонімами так, щоб уникнути повторів.

1. Гарний день подарував нам гарні враження.

2. Учні швидко виконали завдання й швидко перевірили його.

3. Дівчинка була весела, її веселий сміх лунав на подвір’ї.

4. Ми побачили велику будівлю та великі дерева біля неї.

Творче конструювання «Скажи красиво»

Складіть невеликий текст (3–4 речення) на одну із запропонованих тем:

• «Золота осінь».

• «Мій улюблений куточок природи».

• «Шкільний день».

Уникайте невиправданого повторення спільнокореневих слів. За можливості використовуйте синоніми.

Зразок

Підсумок уроку

Бесіда «Закінчи речення»

• Сьогодні я дізнався/дізналася…

• Тепер я вмію…

• Щоб моє мовлення було виразним, потрібно…

• Найважливішим для мене стало…

Рефлексія «Обери смайлик»

Оберіть смайлик, який передає ваш настрій і рівень розуміння теми.

😀 — Я все зрозумів/зрозуміла й можу самостійно редагувати речення.

🙂 — Я зрозумів/зрозуміла тему, але потребую невеликої практики.

😐 — Мені ще складно знаходити й виправляти повтори.

🤔 — Я маю запитання й хочу розібратися краще.

Домашнє завдання

1. Повторити правила про спільнокореневі слова та культуру мовлення.

2. Скласти й записати 5 речень, у яких потрібно уникнути невиправданого повторення спільнокореневих слів.